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dc.contributor.authorFranco Ochoa, José Everardo-
dc.contributor.authorDíaz Zapata, Leidy Catalina-
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2017-03-27T22:06:59Z-
dc.date.available2017-03-27T22:06:59Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4660-
dc.description.abstractLa presente propuesta de intervención, tiene un macro-propósito: en primera instancia, busca identificar la dislexia y su impacto académico en los niños, niñas estudiantes (grado 4° básico primario), de programa avanzando adjudicado en la Institución Educativa de Trabajo San José. Una vez se detecte la dislexia, se procederá a realizar una reflexión pedagógico-didáctica en la cual se aborden algunos aspectos sobre el proyecto educativo institucional, sistema de evaluación y promoción, entre otros. Otro aspecto por mencionar, consiste dar un soporte metodológico a la dislexia, es decir, que mediante instrumentos como las encuestas, entrevistas, se pueda recolectar información que le proporcione al investigador disponer de insumos para el diseño o plan de mejoramiento que se requiera en la institución; lo anterior se hace para ejercer un rol educativo de calidad. Por lo tanto, la propuesta de intervención, tiene como factor común, trabajar sobre lo construido, es decir, mejorar aquellos procedimientos académicos, con los cuales se atienden a los estudiantes y de este modo, incursionar en una constante reflexión por los métodos que se aplican en el ámbito educativo para atender dicha población.en
dc.description.sponsorshipCorporación Universitaria Minuto de Diosen
dc.language.isoesen
dc.subjectDislexiaen
dc.subjectEducación especialen
dc.subjectDesarrollo infantilen
dc.subjectCalidad de la educaciónen
dc.titleDislexia en el proceso formativo.en
dc.typeThesisen
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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