Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/4331
Title: Las concepciones y expectativas de los estudiantes de 4º y 5º de primaria del Colegio rural en Colombia sobre las ciencias Naturales.
Authors: Suárez Medina, Sandra Patricia
Gómez Serrato, Alma Rosa; Asesor Tutor
Zavala Enríquez, Genaro; Asesor Titular
Keywords: Las concepciones
Colegio rural
Ciencias Naturales
Aprendizaje
Issue Date: 2013
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Abstract: Las concepciones de los estudiantes son de gran importancia para el fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales dentro de las aulas de clase, al ser los agentes directos que participan en el desarrollo educativo, porque reciben, experimentan y analizan dentro del proceso educativo diseñado por el docente dentro del aula de clase, cada una de las temáticas, estrategias de enseñanza y evaluaciones. En una institución educativa de una zona rural de Colombia, esa formación es apoyada por la estrategia de enseñanza de Escuela Nueva, donde se exige un trabajo en grupo fundamentado desde la perspectiva de Piaget: donde "el ser humano aprende en compañía de otros". Cada niño posee unas habilidades que desarrollan más que otros, por eso, cuando se unen varios niños con distintas habilidades, se potencia el aprendizaje al aprender el uno del otro. Ministerio de Educación Nacional, (2004). Se realizó un estudio cualitativo, utilizando como instrumentos de investigación las entrevistas a docentes y estudiantes de grado 4° y 5º de primaria, la observación de dos clases a docentes. Los datos obtenidos de los instrumentos se analizaron por medio de comparación constante y se realizó una triangulación de los instrumentos utilizados para obtener algunas categorías y contrastar con las teorías propuestas. Se encontró que los estudiantes en su mayoría conciben las Ciencias Naturales como aquella que tiene relación directa con los animales, el ambiente, el cuidado ambiental, así mismo el gusto v y agrado por la implementación de estrategia de enseñanza basada en la práctica como la experimentación, la aplicación de exposiciones y uso de la tecnología, le permite el desarrollo de aprendizaje significativos, que le permiten generar relaciones de los conceptos nuevos con los antiguos.
URI: http://hdl.handle.net/10656/4331
Appears in Collections:Maestría en Educación

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