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Title: Estilos de aprendizaje y material didáctico - Uso de material didáctico para procesos de memoria y atención y su incidencia en el aprendizaje de niños y niñas de cuatro años.
Authors: Cortes Barrera, Jairo Enrique
Pineda Martínez, Edgar Oswaldo
Hernández Rojas, Francy Ruth
González Forero, Yorladi
Keywords: Estilos de aprendizaje
Material didáctico
Procesos de memoria y atención
Issue Date: 2016
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Hernández, F. y González, Y. (2016). Estilos de aprendizaje y material didáctico - Uso de material didáctico para procesos de memoria y atención y su incidencia en el aprendizaje de niños y niñas de cuatro años. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio - Colombia.
Abstract: El presente proyecto de investigación intentó aclarar algunos interrogantes como por ejemplo ¿qué características deben tener los materiales didácticos para que se adapten al desarrollo de procesos de memoria y atención necesarios en niños y niñas de cuatro años? O dicho de otra manera, ¿cómo determinan los estilos de aprendizaje el diseño de materiales didácticos para la evaluación de mecanismos de la percepción, la consciencia y la atención? Para llevar a cabo dicha investigación, primero se fijó un marco teórico dentro del cual se establecen los referentes teóricos y conceptuales que guían el diseño y el desarrollo de materiales didácticos y pedagógicos. Una vez cumplido este cometido, se determinaron los estilos de aprendizaje de los niños y niñas que participaron en la evaluación a través de la aplicación de una prueba estandarizada para evaluación de memoria (Lobo, 2015); paralelamente se desarrollaron los materiales, los cuales luego de ser probados por los niños y niñas, son evaluados por el equipo investigador y perfeccionados para ser nuevamente examinados por los niños y niñas y poder medir su incidencia en el desarrollo de mecanismos de percepción, memoria, consciencia y atención.
Description: Investigar la incidencia de la utilización de recursos didácticos ludificados para la evaluación y desarrollo de mecanismos y procesos de precepción, consciencia, atención y memoria para el desarrollo del aprendizaje de niños y niñas de cuatro años de edad.
URI: http://hdl.handle.net/10656/4323
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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