Valoración de prácticas docentes inclusivas - La práctica docente inclusiva en el preescolar de las instituciones privadas de preescolar en Guamal-Meta valorada desde la observación de las clases de pensamiento lógico-matemático, en las cuales hay población con Necesidades Educativas Especiales (Down y Autismo).
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Date
2016
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Editors
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Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Abstract
Esta investigación valora las prácticas docentes inclusivas del pre-escolar en instituciones
privadas de Guamal-Meta, a partir de la observación directa de las clases impartidas durante
parte del primer periodo escolar del año electivo 2016 en el desarrollo del pensamiento lógicomatemático.
Con esta investigación se busca contribuir en la construcción de una escuela
inclusiva, realizando un diagnóstico específico o concreto, proveyendo elementos para futuras
investigaciones adelantadas por las estudiantes de la Licenciatura y aportando en la
consolidación de un macro-proyecto en inclusión en la Corporación Universitaria Minuto de
Dios.
Description
Valorar desde la inclusión, las prácticas docentes del preescolar desde el desarrollo
del pensamiento lógico-matemático con niños con Síndrome de Down y Autismo en las
Instituciones Educativas privadas Creciendo con Amor y Gimnasio Campestre Dominisiano
del Municipio de Guamal-Meta
Keywords
Autismo, Necesidades educativas, Práctica docente, Preescolar, Síndrome de down