Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10656/3991
Título : Promoción de la convivencia por medio de Rincones Pedagógicos en el grado Transición II del Colegio Celestin Freinet
Autor : Fernandez Zipa, Henry
Mendez Cortes, Geisy Maribel
Rojas Diaz, Ivonne Maritza
Sanchez Jaime, Laura Rocio
Uyaba Quintana, Angie Geraldine
Palabras clave : Convivencia
Infancia
Vivencia
Rincones pedagógicos
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Corporación Universitaria Minuto de Dios
Resumen : La presente investigación se llevó a cabo en el Colegio Celestín Freinet, ubicada en la localidad de Suba, urbanización Piedra Verde, allí nace el proyecto investigativo llamado “Promoción de la Convivencia por medio de Rincones Pedagógicos en el grado transición II del colegio Celestín Freinet”, ya que este fue el espacio educativo durante un año de las investigadoras para realizar las prácticas pedagógicas Desde el comienzo de la práctica pedagógica se observó la manera en que se relacionaban los estudiantes en actividades grupales e individuales, las cuales no eran adecuadas para su proceso de convivencia en el aula, debido a esto nos vimos en la tarea de ir más a fondo del porqué estos comportamientos, tomando como referente los distintos aportes teóricos que nos brindaron las bases necesarias para mejorar dichas conductas negativas e inadecuadas de los estudiantes, por tal motivo se toma la iniciativa de realizar una actividad vital la cual nos permitió reconocer los gustos, intereses y necesidades de los niños y niñas, de esta manera surge la creación e implementación de los rincones pedagógicos que respondieron a cada uno de estos aspectos ya mencionados. Los rincones que se desarrollaron fueron el rincón del baile, la cocina, el arte y el juego. De esta manera se recolectan los datos y se analizan para plasmar la información en el cuadro interpretativo, con el fin de dar a conocer las vivencias, acciones, comportamientos y relaciones de los estudiantes frente a cada uno de los rincones proyectados. Terminado el proyecto, el grupo de investigación determina que se logró con el objetivo general de mejorar las relaciones de convivencia en el aula, donde los niños y niñas generaron un cambio ya que empezaron a relacionarse de manera integral, compartiendo sus ideas y sentimientos, comunicándose y pensando en las necesidades del otro dejando a un lado el individualismo y trabajando como un solo equipo.
URI : http://hdl.handle.net/10656/3991
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Infantil

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