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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/3857
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Rodríguez Duque, Daisy | |
dc.contributor.author | Prieto Montenegro, Hernán | |
dc.contributor.author | Rodríguez, Karen Andrea | |
dc.contributor.author | Trujillo Valencia, Merly | |
dc.coverage.spatial | Villavicencio (Meta) | es_ES |
dc.date.accessioned | 2016-02-24T00:21:02Z | |
dc.date.available | 2016-02-24T00:21:02Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.identifier.citation | Prieto, H., Rodríguez, K. y Trujillo, M. (2015).“Aprendiendo y jugando fortalecemos la comprensión lectora”. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio - Colombia. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/3857 | |
dc.description | Desarrollar la caracterización geográfica y un análisis de perfiles y prácticas pedagógicas a cinco colegios, jardines, Centros de Desarrollo Infantil y/o Hogares comunitarios que trabajen con la Primera Infancia en la Ciudad de Villavicencio. | es_ES |
dc.description.abstract | El objetivo es observar las diferentes estrategias que utilizan los Docentes para desarrollar la comprensión lectora en niños y niñas del nivel de transición, aunque muchos estudiantes no alcanzan el rendimiento escolar deseado, bien sea por falta de sus estrategias ludo- pedagógicas, por no prestar la debida atención al aprendizaje de los contenidos o por la falta de acompañamiento de los padres de familia en este proceso educativo que inicia en los hogares y se es reforzada en la escuela. En este sentido, esta investigación corresponde a una de campo-descriptiva de tipo mixta basado en la revisión documental. Las conclusiones de la exploración geográfica son el producto de un contacto directo con la realidad analizada. Esta participación nos permiten conocer las mejoras del quehacer docente en el aula de clase. Para poder contribuir a las docentes en este proceso hemos desarrollado unas herramientas ludo didácticas las cuales permitirán motivar a los dicentes en la comprensión lectora. | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | es_ES |
dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | es_ES |
dc.subject | Docentes | es_ES |
dc.subject | Comprensión lectora | es_ES |
dc.subject | Educación | es_ES |
dc.subject | Primera infancia | es_ES |
dc.title | “Aprendiendo y jugando fortalecemos la comprensión lectora” | es_ES |
dc.type | Thesis | us_US |
dc.subject.lemb | Comprensión de lectura – enseñanza | es_ES |
dc.subject.lemb | Educación en la primera infancia | es_ES |
dc.subject.lemb | Libros y lectura para niños | es_ES |
dc.rights.license | Abierto (Texto completo) | es_ES |
dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | es_ES |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | es_ES |
dc.type.spa | Trabajo de Grado | es_ES |
dc.source.bibliographicCitation | Aussubel, D. (1968). Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (1968). Nueva York | |
dc.source.bibliographicCitation | Ausubel, D. P. (1978). In defense of advance organizers. New York: Review of Educational Research. | |
dc.source.bibliographicCitation | Castillo, J. (2007). La Función Mediadora del Docente y la Intervención Educativa. | |
dc.source.bibliographicCitation | Colombia, R. d. (1991). Constitución Política de Colombia. BOGOTA DISTRITO CAPITAL. | |
dc.source.bibliographicCitation | Dubois, M. E. (1991). LA LECTURA COMO CONJUNTO DE HABILIDADES O COMO TRANSFERENCIA DE INFORMACIÓN. bilbao: mensajero. | |
dc.source.bibliographicCitation | FREIRE, P. (1971). La educación como práctica de la libertad. Brasil : Hechos y dichos | |
dc.source.bibliographicCitation | Freire, P. (2009). La educación como práctica de la libertad. Madrid: Siglo veintiuno de España | |
dc.source.bibliographicCitation | Freud, S. (1997-2002). Vida y Obra de Sigmund Freud. barcelona : Ediciones Paidós. ISBN 978-84-493-2427-7. | |
dc.source.bibliographicCitation | Gómez, Á. I. (1983). Investigación en la Escuela. Malaga España : Universidad de Málaga. | |
dc.source.bibliographicCitation | Goodman, K. (1982). Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. Mexico: Lectura y Escritura . | |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
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