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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/3792
Title: | La fórmula diaria un acto circense como experiencia de aprendizaje significativo en conceptos básicos de física, dirigido a estudiantes de ciclo 3 |
Authors: | Gonzalez Monroy, Edwin Forero Carreno, Luis Fernando Leiva Medina, Santiago |
metadata.dc.contributor.advisor: | Alayon Diaz, Ekhys |
Keywords: | Circo contemporaneo Aprendizaje Física |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Abstract: | Proponemos un acto de circo contemporáneo, donde se reúnen muchas técnicas y disciplinas artísticas, cómo experiencia de aprendizaje significativo para estudiantes de ciclo tres sobre conceptos básicos de física. Los sistemas, metodologías o procesos de enseñanza que implementan o están sujetos algunos educadores en el área de física, carecen de innovación y tienden a darle importancia a la memorización de los símbolos, la solución de casos y la práctica del laboratorio, alejándose de esta manera de lo esencial que es entender los fenómenos de la física aplicados en el día a día. Además, encontramos que algunos actos circenses e inclusive la práctica de alguna de sus disciplinas, se convierten en mera entretención o hobbie para quien lo practica, dejando atrás su carácter de disciplina artístico-expresiva. Por lo anterior afrontamos de manera oportuna la creación de actos circenses que contribuyan a los procesos de enseñanza-aprendizajeProponemos un acto de circo contemporáneo, donde se reúnen muchas técnicas y disciplinas artísticas, cómo experiencia de aprendizaje significativo para estudiantes de ciclo tres sobre conceptos básicos de física. Los sistemas, metodologías o procesos de enseñanza que implementan o están sujetos algunos educadores en el área de física, carecen de innovación y tienden a darle importancia a la memorización de los símbolos, la solución de casos y la práctica del laboratorio, alejándose de esta manera de lo esencial que es entender los fenómenos de la física aplicados en el día a día. Además, encontramos que algunos actos circenses e inclusive la práctica de alguna de sus disciplinas, se convierten en mera entretención o hobbie para quien lo practica, dejando atrás su carácter de disciplina artístico-expresiva. Por lo anterior afrontamos de manera oportuna la creación de actos circenses que contribuyan a los procesos de enseñanza-aprendizaje y a su vez presenten un claro argumento de índole educativo. y a su vez presenten un claro argumento de índole educativo. |
URI: | http://hdl.handle.net/10656/3792 |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Artística |
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