Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/3485
Title: Sistematización, escuela integral para el desarrollo humano EIDH
Authors: Cano, Juan Guillermo
Bedoya Restrepo, David
Keywords: Arte - enseñanza
Cultura
Educación
Issue Date: 2014
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Abstract: La pintura en el arte ha permitido crear diálogos que prevalecen en el tiempo, así mismo la poesía como género literario cuenta una historia desde que la escribieron. Contribuir a partir de los valores humanos como mecanismo socializador desde el trabajo social, el arte de la pintura y la poesía ha logrado espacios para contar nuevas historias y nuevas experiencias a partir del significado que adoptan los imaginarios y las representaciones de niños y niñas en los trabajos realizados. Esta propuesta ha sido el modelo socializador desde el trabajo social. Los encuentros y talleres pedagógicos representan una expresión escrita y pictórica, dando a conocer los diferentes medios que le posibilitan al niño creer, soñar, crear, y ser creativo. Cualidades que hacen disfrutar y estar felices adoptando nuevas maneras de comprenderse generando cambios a partir de sus maneras de ser, crecer y ser protagonistas de sus propias experiencias, fortaleciendo su autonomía, autoestima y estimulando su creatividad. La propuesta consiste en desarrollar la capacidad creadora, que determina la habilidad en niños y niñas para afrontar conflictos y dar soluciones a situaciones reales de su vida cotidiana. El modo en que se orienta el siguiente trabajo busca a través lenguaje crear y encontrar nuevas expresiones de sus emociones, pensamientos y sentimientos. Esto aplicado desde las ciencias sociales como herramienta en el trabajo social establece la importancia de socializar y conocer nuevas maneras de ver el mundo, expresar lo que se siente y comprender los niños y niñas como sujetos sociales. Conocer y crear un lenguaje espontaneo a partir de la creatividad, le da valides a las expresiones de niños y niñas para inventar nuevos textos y maneras de vivir, experiencias en los diferentes espacios donde participan. 18 La realidad de lograr este proyecto posibilita descubrir interior y exterior mente las diferencias que tenemos como sujetos, maneras de percibir el mundo, comprender al otro y darse un lugar en el tiempo. Proporcionar experiencias a partir de las necesidades y brindarles a niños y niñas un lugar de encuentro donde puedan expresarse desde el lenguaje de las diferentes artes. Favorecer socialmente la población infantil, creer en ellos y fortalecer las habilidades desde lo social y cognitivo. Aportando a la socialización en el trabajo individual y de grupo que cada uno adopta en su desarrollo social y personal, estableciendo vínculos desde lo humano, identificando lo que realizan y que construyan nuevas condiciones de ser, pensar, vivir y existir. 19 Desde el trabajo social y el arte direccionar propuestas de identidad, donde los individuos participantes, tengan un sentido y una pertenencia por lo que realizan; y que de esta manera aporten en lo personal, social y cultural para crecer en las posibilidades físicas, sociales, emocionales y psicológicas. Esta sistematización permitió identificarme como sujeto de acción a partir de unos conocimientos adquiridos desde las ciencias sociales como trabajador social, y de la búsqueda de ser, creer y satisfacer lo que me gusta. Despertando el interés por descubrir la interacción de los niños frente al arte, sus obras creativas y aportar a nuevas generaciones maneras de pensar crear y representar el mundo.
URI: http://hdl.handle.net/10656/3485
Appears in Collections:Trabajo Social

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