Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/3378
Title: El centro de interés como metodología didáctica en el proceso de aprendizaje
Authors: Perdomo Rodriguez, William
Riveros Beltran, Paola Andrea
Morales Sierra, Leidy Johana
Keywords: El centro de interés
Aprendizaje
Desarrollo
Individualidad
Sociabilidad
Estrategia educativa
Motivación
Issue Date: 2015
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Abstract: Hacer un análisis de experiencias que se evidenciaron en el Jardín Infantil Mi Propio Mundo, contribuyendo el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, proponiendo el centro de interés, como una estrategia para los niños la cual sea enriquecedora en su forma de aprender y entender sus necesidades y gustos. De tal manera que permita que el entorno que rodea niño(a) tenga una mayor influencia en su desarrollo integral, por lo tanto les ayudará a desarrollar actividades para nutrir y analizas sus relaciones comunicativas e interpersonales. En cuanto a referentes teóricos se trabajaron autores tales como Decroly, Tamayo, Montessori, los cuales nos dieron aporte y documentos que enriquecieron y sirvieron como guía para la construcción de este proyecto investigativo. Se aborda el tema del centro de interés desde un marco conceptual que permite mostrar cómo surgió dicha estrategia trabajada, acompañado con algunos métodos propuestos e implementados por algunos teóricos y se amplía el método Decroly para interés de este proyecto, junto con aspectos que se ven beneficiados cuando se implementa esta estrategia. Posteriormente se procede a hacer el análisis de cuál fue la incidencia que tuvo en procesos tales como el aprendizaje, el desarrollo, en la individualidad y sociabilidad.A partir de la información recopilada y analizada se concluyó que los centros de interés son de mucha ayuda para los Jardines, por tal razón a la hora de implementar esta estrategia es de gran ayuda para los estudiantes, ya que aquí ayudamos a la solución de las necesidades de cada uno de los alumnos. La metodología implementada que ayudo a al análisis y compresión de los resultados fue mediante una investigación de tipo cualitativo bajo un enfoque critico-social apoyada en el método de investigación acción en educación, el cual es abordado desde un enfoque critico social, lo anteriormente dicho tiene sustento mediante los siguientes instrumentos para la recolección de datos observación, entrevista, cuestionario.
URI: http://hdl.handle.net/10656/3378
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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