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dc.contributor.authorChaparro Becerra, Erica Ximena-
dc.contributor.authorGonzalez Bello, Jenny Lorena-
dc.contributor.authorPulido Garay, Angie Lizeth-
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2015-07-24T20:46:02Z-
dc.date.available2015-07-24T20:46:02Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/3377-
dc.description.abstractEste proyecto de investigación inicia con el interés de las investigaciones en conocer la importancia y la incidencia del proceso lógico matemático desde las estrategias y didácticas, que emplea el docente, basándose en las etapas del modelo praxeológico (Ver, juzgar, Actuar y Devolución creativa) el contexto del grado 2° (02) de la Institución Educativa enrique Olaya Herrera, el cual está ubicado en la localidad 18 del barrio Country Sur. Este proyecto tiene como finalidad analizar las estrategias didácticas dela docente en el proceso lógico matemático, se realiza una observación donde se extrae el macro y micro contexto, dando fundamentos reales a la investigación. Es así como se relaciona la localidad, la institución y el espacio académico respectivamente. Se hace una mirada reflexiva del docente y las relaciones que emergen dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje que tienen los estudiantes para su desarrollo lógico matemático.es
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.subjectEstrategiaes
dc.subjectDidácticaes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.titleEstrategias didácticas de enseñanza en el proceso lógico matemáticoes
dc.typeThesises
dc.subject.lembPEDAGOGÍAes
dc.subject.lembMÉTODOS DE ENSEÑANZAes
dc.subject.lembPERSONAL DOCENTE - INVESTIGACIONESes
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantiles_ES
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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