Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10656/3376
Título : Las estrategias metodológicas en relación al desarrollo multidimensional en la educación infantil
Autor : Gonzalez Riveros, Ada Marcela ; Asesora
Montealegre Ibarra, Angie Xiomara
Ortíz Monroy, Angela Maria
Palabras clave : Estrategias metodológicas
Multidimensionalidad
Didáctica
Didáctica en la educación infantil
Métodos de enseñanza
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Corporación Universitaria Minuto de Dios
Resumen : En la presente monografía, se plantean y abordan temáticas tales como desarrollo multidimensional, estrategias metodológicas, didáctica y métodos de enseñanza, todo en relación a la educación infantil las cuales se hacen necesarias exponer luego de hacer una reflexión frente a lo observado en los cursos transición 2 y 3 de la I.E.D La Palestina durante el proceso de investigación; a partir de esto surge una pregunta problema que enfatiza en la influencia y relación entre las dos categorías más relevantes las cuales son desarrollo multidimensional y estrategias metodológicas, esto a causa de notar diferencias entre las didácticas usadas por las docentes titulares de los cursos anteriormente mencionados. Luego de obtener bases para empezar con el proyecto, se hacen indagaciones las cuales sustentan y respaldan lo que se pretende dar a conocer, teniendo en cuenta que no habrá un proceso de intervención ya que el presente proyecto de investigación opta por hacer únicamente una observación en donde paulatinamente se develen aquellas causas y consecuencias que se proveen desde las dos estrategias metodológicas puestas en práctica teniendo una clara consideración de lo que estas aporten o no al desarrollo multidimensional de los niños y niñas, desde este punto se lleva a cabo un arduo proceso de exploración teórica tanto desde el punto de vista de proyectos relacionados, autores e instancias legales, como de documentos oficiales de la primera infancia propios de la institución y opiniones proporcionadas por agentes de estas misma. Finalmente, con toda la información recolectada se lleva a cabo un proceso de 7 análisis y reflexión en donde se dan posibles respuestas a la pregunta problema y se comprenden todas aquellas situaciones observadas en el contexto.
URI : http://hdl.handle.net/10656/3376
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Infantil

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