Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/3281
Title: Causales de la agresividad dentro del aula del grado Transición A, del Centro Educativo Marcadores
Authors: Florez Rave, Yury Carolina
Betancur Hernandez, Yulieth Cristina
Keywords: Violencia en niños
Disciplina escolar
Comportamiento del alumno
Issue Date: 2014
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Abstract: La investigación realizada en el Centro Educativo Marcadores grado Transición A, tuvo como objetivo fundamental reconocer como influyen las manifestaciones de agresividad en las relaciones socio afectivas dentro del aula de clase en los niños y niñas; proponiendo una estrategia pedagógica de intervención para disminuir la tendencias de agresividad en los niños y niñas que manifestaban rasgos de este tipo de conducta. La muestra estuvo constituida por 10 niños y 8 niñas de la institución para un total de 18 estudiantes con edades entre 5 y 6 años, se contó con la participación de 3 docentes y 12 padres de familia. El progreso de esta investigación se basó en el aprendizaje social que plantea Bandura y Traín; se emplearon diferentes instrumentos de recolección de datos tales como la entrevista, la observación y la encuesta; los cuales contribuyeron a dar respuesta a los objetivos planteados; los resultados obtenidos se analizaron utilizando la tabulación, lo que permitió constatar el problema presentado y a partir de esto se elaboró la propuesta de intervención pedagógica titulada “Navegando hacia los valores” dividida en cuatro fases: sensibilización, capacitación, ejecución y proyección en donde cada una de ellas contaba con diferentes actividades que contribuyeron a disminuir los comportamientos y manifestaciones agresivas de los estudiantes.
URI: http://hdl.handle.net/10656/3281
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TLPI_FlorezRaveYury_2014.pdf1.25 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.