La lectura inferencial desde el libro álbum potencia la comprensión en niños de preescolar y primaria
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Date
2013
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Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Abstract
Este artículo pretende mostrar los resultados obtenidos en la investigación que
se desarrolló en cuatro Colegios Distritales de Bogotá en los grados preescolar
y básica primaria, cuyo objetivo se centró en la potenciación de la lectura
inferencial, mediante la estrategia “proyecto de aula” y el uso del libro álbum
como herramienta.
Después de hacer un recorrido por las clases de investigación y sus diversos
enfoques, se decidió basar, el proyecto en la investigación cualitativa, enfocada
desde la investigación-acción, pues su característica principal era involucrar a la
población afectada en la búsqueda de la solución adecuada a la problemática en
cuestión.
Description
Keywords
Lectura inferencial, Proyecto de aula, Libro album, Comprensión lectora