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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/2732
Title: | Los Ava una estrategia pedagógica para mejorar la capacitación de los docentes de las IEM vinculados a la articulación de la alianza café y asegurar la sostenibilidad del proceso |
Authors: | Medina Mahecha, Iris Gardenia |
Keywords: | Ambiente virtual de aprendizaje Educación superior Comunidad educativa Capacitación virtual Pedagogía Café |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Abstract: | El proyecto de capacitación virtual a docentes de los colegios articulados en café parte de reconocer que la educación se constituye en uno de los pilares que sustenta y contribuye al desarrollo de los países, porque otorga a las personas la posibilidad de adquirir conocimientos, usar, aplicar y crear tecnologías, mejorar el acceso a la información, e incrementar las capacidades para la toma de decisiones, la participación y la convivencia. Este proyecto de articulación se desarrolla en ocho de los nueve departamentos cafeteros del país, en instituciones ubicadas en el sector rural, en donde el acceso a una educación especializada presencial es poco probable, dadas las condiciones geográficas y de movilidad de los docentes a centros de formación. La educación virtual rompe estas barreras y abre un espectro de posibilidades de capacitación en áreas específicas sin tener la necesidad de desplazamiento. Los AVA responden a la nuevas condiciones económicas y educativas que rigen el entorno mundial y que exigen a las sociedades, las organizaciones y sectores productivos realizar importantes inversiones en el mejoramiento de las capacidades humanas, de manera que les permitan permanecer en un entorno exigente y cambiante e incrementar su competitividad en el mercado, contribuir al bienestar de las personas y al desarrollo del capital social. Con el presente proyecto de investigación se pretende diseñar una estrategia pedagógica para mejorar la capacitación de los docentes de las IEM vinculados a la articulación de la alianza café con el fin de asegurar la sostenibilidad y continuidad del proceso. |
URI: | http://hdl.handle.net/10656/2732 |
Appears in Collections: | Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje |
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