Leadership actions to mitigate post-pandemic mental health problems in secondary school
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Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Abstract
Educational leadership has been fundamental in addressing the challenges faced by students, teachers and administrators, something that became more evident with COVID-19. For this reason, the objective of this research was to review and analyze evidence of the leadership actions implemented by teachers and administrators with students who in 2020 attended 6th grade mediated by virtuality; For this, a statistical ethnographic methodology was used with a mixed approach, through surveys of a group of 289 students and 145 teachers, the qualitative and quantitative results were analyzed and a more accurate approach was generated regarding the literature studied and It is concluded that actions were created to improve mental health, balancing education and public health, reducing school dropouts and promoting academic progress.
El liderazgo educativo, ha sido fundamental para abordar los desafíos que enfrentan los estudiantes, docentes y directivos, algo que se hizo más evidente con el COVID-19. Por esta razón, el objetivo de esta investigación era de revisar y analizar evidencias de las acciones de liderazgo implementadas por docentes y directivos con estudiantes que en el año 2020 cursaron grado 6º mediados por la virtualidad; para ello, se utilizó una metodología de tipo etnográfica estadística con un enfoque mixto, por medio de encuestas a un grupo de 289 estudiantes y 145 docentes, se analizan los resultados cualitativos y cuantitativos y se genera una aproximación más acertada frente a la literatura estudiada y se concluye que se crearon acciones para mejorar la salud mental, equilibrando educación y salud pública, reduciendo la deserción escolar y favoreciendo el progreso académico.
A liderança educacional tem sido fundamental para enfrentar os desafios enfrentados por alunos, professores e gestores, algo que ficou mais evidente com a COVID-19. Por isso, o objetivo desta pesquisa foi revisar e analisar evidências das ações de liderança implementadas por professores e gestores junto a alunos que em 2020 cursavam o 6º ano mediados pela virtualidade; Para isso, utilizou-se uma metodologia estatística etnográfica com abordagem mista, por meio de pesquisas com um grupo de 289 alunos e 145 professores, os resultados qualitativos e quantitativos foram analisados e uma abordagem mais precisa foi gerada em relação à literatura estudada e conclui-se que as ações foram criados para melhorar a saúde mental, equilibrar a educação e a saúde pública, reduzir o abandono escolar e promover o progresso académico.
El liderazgo educativo, ha sido fundamental para abordar los desafíos que enfrentan los estudiantes, docentes y directivos, algo que se hizo más evidente con el COVID-19. Por esta razón, el objetivo de esta investigación era de revisar y analizar evidencias de las acciones de liderazgo implementadas por docentes y directivos con estudiantes que en el año 2020 cursaron grado 6º mediados por la virtualidad; para ello, se utilizó una metodología de tipo etnográfica estadística con un enfoque mixto, por medio de encuestas a un grupo de 289 estudiantes y 145 docentes, se analizan los resultados cualitativos y cuantitativos y se genera una aproximación más acertada frente a la literatura estudiada y se concluye que se crearon acciones para mejorar la salud mental, equilibrando educación y salud pública, reduciendo la deserción escolar y favoreciendo el progreso académico.
A liderança educacional tem sido fundamental para enfrentar os desafios enfrentados por alunos, professores e gestores, algo que ficou mais evidente com a COVID-19. Por isso, o objetivo desta pesquisa foi revisar e analisar evidências das ações de liderança implementadas por professores e gestores junto a alunos que em 2020 cursavam o 6º ano mediados pela virtualidade; Para isso, utilizou-se uma metodologia estatística etnográfica com abordagem mista, por meio de pesquisas com um grupo de 289 alunos e 145 professores, os resultados qualitativos e quantitativos foram analisados e uma abordagem mais precisa foi gerada em relação à literatura estudada e conclui-se que as ações foram criados para melhorar a saúde mental, equilibrar a educação e a saúde pública, reduzir o abandono escolar e promover o progresso académico.