Art pedagogy and its influence as a resilience builder in students with social vulnerability

Abstract

The educational realities of students account for different needs and vulnerabilities to which they are exposed and which in turn influence their physical, psychological and social development. Aware of this, the collective Territorio Teatral Okima Danza the Juan Evangelista Gómez School, intends to make those problems visible through the project “Voces Anónimas”, in which through narrative exercises, based on Augusto Boal's theater of the oppressed and combined with Paulo Freire's pedagogy of the oppressed,students are able to transform their realities through the scenic actions of dance and theater.Due to the impact of this project in its community, it is necessary to conduct an analysis whose general objective is to describe the impact of art as a resilience builder. For this purpose, a systematization of the experience was carried out, with a hermeneutic phenomenological approach, with a population of ten students belonging to the aforementioned project. The results obtained show that, through scenic actions, it is possible to externalize different problems, promote the mobilization of personal and psychological resources, strengthening self-esteem and security, develop the ability to make decisions and solve problems, foster empathy, creativity and humor, being all these factors characteristic of a resilient personality, which tends to personal and social transformation.Las realidades educativas de los estudiantes dan cuenta de diferentes necesidades y vulnerabilidades a las que están expuestos y que a su vez influyen en su desarrollo físico, psicológico y social. Consciente de ello, el colectivo Territorio Teatral Okima Danza del Colegio Juan Evangelista Gómez pretende visibilizar aquellas problemáticas desde del proyecto “Voces Anónimas”, en el que a través de ejercicios narrativos, fundamentados en el teatro del oprimido de Augusto Boal y conjugados con la pedagogía del oprimido de Paulo Freire, logran que los estudiantes transformen sus realidades por medio de acciones escénicas de la danza y el teatro. Debido al impacto de este proyecto en su comunidad, se plantea la necesidad de realizar un análisis cuyo objetivo general es describir el impacto del arte como constructor de resiliencia. Para esto, se realizó una sistematización de la experiencia, con un enfoque de tipo fenomenológico hermenéutico, una población de diez estudiantes pertenecientes al proyecto mencionado anteriormente. Los resultados obtenidos demuestran que, a través de las acciones escénicas, se logran exteriorizar diversas problemáticas, promover la movilización de recursos personales y psicológicos fortaleciendo la autoestima y la seguridad, desarrollar la habilidad para tomar decisiones y solucionar problemas, fomentar la empatía, la creatividad y el humor; siendo todos estos factores característicos de la personalidad resiliente, que tiende a la transformación personal y social.As realidades educativas dos estudantes mostram diferentes necessidades e vulnerabilidades às quais estão expostos e que, por sua vez, influenciam o seu desenvolvimento físico, psicológico e social. Consciente disso, o colectivo Território Teatral Okima Danza do Colégio Juan Evangelista Gómez, pretende tornar estes problemas visíveis através do projecto “Voces Anónimas”, no qual através de exercícios narrativos, baseados no teatro dos oprimidos de Augusto Boal e combinados com a pedagogia dos oprimidos de Paulo Freire, conseguem que os estudantes transformem as suas realidades através de acções de dança e espectáculos teatrais.Devido ao impacto deste projecto na comunidade, é necessário realizar uma análise cujo objectivo geral é descrever o impacto da arte como construtor de resiliência. Para o efeito, foi realizada uma sistematização da experiência, utilizando uma abordagem fenomenológica hermenêutica, com uma população de dez estudantes pertencentes ao projecto acima mencionado. Os resultadosobtidos mostram que, através de acções cénicas, é possível externalizar diferentes problemas, promover a mobilização de recursos pessoais e psicológicos, reforçar a auto-estima e a segurança, desenvolver a capacidade de tomar decisões e resolver problemas, fomentar a empatia, a criatividade e o humor, factores característicos de uma personalidade resiliente, que tende para a transformação pessoal e social.