Experiencia de la violencia intrafamiliar en relación con el rendimiento académico en 2 jóvenes mayores de 18 Años estudiantes de la Corporación Universidad Minuto de Dios, Rectoría Antioquia Chocó - Sede Bello

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo Comprender el significado de la experiencia de violencia intrafamiliar en relación con el desempeño académico de jóvenes mayores de 18 años estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Rectoría Antioquia Chocó - Sede Bello. La metodología de investigación aplicada a este proyecto fue de tipo cualitativa, con un Diseño fenomenológico Hermenéutico, el cual se basa en las experiencias individuales subjetivas de los participantes, comprendiendo y analizando los fenómenos tal y como se experimentan y presentan en el mundo interior de las personas. El procedimiento de recolección de información fue la entrevista semi estructurada, realizada con cada participante en diferentes encuentros, los cuales se grabaron, transcribieron y luego se analizaron bajo el procedimiento estructural. Los resultados se construyeron en función a los objetivos específicos los cuales se conforman por tres apartados. El primero percepciones de violencia intrafamiliar definida como un ambiente familiar hostil y tenso, que afecta negativamente el bienestar emocional y psicológico, presentando indicios de depresión y pensamientos suicidas. El segundo, Relación entre violencia intrafamiliar y desempeño académico identificando esta como un ambiente negativamente hostil que dificulta la concentración y el aprendizaje, poca comunicación abierta y comprensiva. Y el tercero, consecuencias de la violencia intrafamiliar en el desempeño académico percibida como un ambiente estresante que afecta negativamente la motivación, el comportamiento social y el desempeño académico. Conclusión: la investigación expone el impacto de la violencia intrafamiliar en el rendimiento académico y en las relaciones interpersonales de los jóvenes mayores de 18 años, específicamente estudiantes universitarios, destacando la necesidad de abordar este tema en estudiantes de primeros semestres y proponiendo investigaciones futuras sobre la influencia de la violencia indirecta, la comparación entre el núcleo primario y extenso, y el papel del apoyo social en la superación de esta problemática.