We Are Different, So We Are Great

Abstract

Esta investigación nace en las Prácticas Pedagógicas del programa de Licenciatura en Educación Infantil LEID realizadas durante el año 2022 en la Institución Educativa Departamental Agroindustrial Santiago de Chocontá, del municipio de Chocontá; en donde se identifica la necesidad de desarrollar las habilidades comunicativas de infantes del grado 202 en el área de lengua extranjera inglés, se encuentra un niño en condición de ceguera total de nacimiento de este grado y varios casos dentro de la institución con la misma discapacidad. Planteándose para el año 2023 el objetivo de Desarrollar habilidades comunicativas (hablar, leer escribir y escuchar) en el área de lengua extrajera (inglés), en estudiantes diagnosticado con ceguera total de nacimiento de grado tercero de la IED Agroindustrial Santiago de Chocontá, a través de estrategias pedagógicas que aporten a su formación integral. De tal manera que se define asumir la Práctica en Investigación en el semillero Mi Ambiente Pedagógico, fortaleciendo procesos de Investigación formativa en la línea de investigación: Educación, transformación social e innovación, la sublínea: Prácticas Pedagógicas, didácticas e innovación social y el eje Didácticas y ambientes de aprendizaje para las infancias, desde la perspectiva del Modelo pedagógico Praxeológico en donde el Ver se asume en la lectura del contexto e identificación de la problemática; Juzgar en el cual se estudia a profundidad la realidad, donde se plantea un supuesto teórico, en el cual se aborda desde la búsqueda de estudios que han profundizado esta problemática y que a través de una fundamentación teórica permite juzgar y analizar la realidad, planteando una metodología cualitativa la cual direcciona ésta investigación a implementar técnicas e instrumentos de investigación, permitiendo recoger y analizar los datos, posteriormente ponerlos en discusión con el marco referencial y encontrar hallazgos, conclusiones y recomendaciones que finalmente sirven como referentes al plantear una Propuesta Pedagógica como devolución creativa, a través de la creación de una cartilla que pretende poner en marcha una estrategia didáctica que desde el constructo de los referentes teóricos y la estrategia del DUA, se pueda dar cumplimiento a las metas trazadas desde el PIAR. Esta investigación contiene un primer capítulo constituido por el Problema, su justificación, descripción, formulación, objetivo y antecedentes; un segundo por el marco referencial el cual contiene el marco contextual, legal, conceptual y teórico; el tercer capítulo presenta la metodología, con su paradigma, el enfoque de investigación, el tipo de investigación, población, técnicas e instrumentos; el cuarto capitulo el Análisis de información, los diarios de campo, la entrevista; finalmente el quinto capitulo con la discusión que contempla las conclusiones y las recomendaciones, seguido de los anexos, anexo y la propuesta We Are Different, So We Are Great. Una de las principales conclusiones, es que se hace necesario capacitar a los maestros para que logren brindar respuesta a las necesidades que se presentan en el aula que cuenta con estudiantes en inclusión escolar.