Factores socioeconómicos y dificultades de aprendizaje en integrantes del Proyecto Plan Padrino.

Abstract

Resumen Esta investigación busca estudiar dos categorías: por una parte, los procesos de formación y aprendizaje en el Corregimiento de San Bartolo, municipio de Pácora – Caldas, comparándolos con una segunda categoría: los factores socioeconómicos de las familias, haciendo una lectura teórica de estos dos aspectos, sin perder de vista la perspectiva del contexto poblacional en mención, para generar cambios significativos en los modelos pedagógicos y articular la función de los diferentes miembros de la comunidad en torno al objetivo de la formación integral. La educación sigue siendo un valor para todos los campesinos de la región, sin embargo, la brecha entre la calidad de la educación urbana y la educación rural es una realidad experimentada por la sociedad de esta zona del departamento de Caldas. Desde un enfoque cuantitativo, y un diseño de investigación no experimental transeccional o transversal de tipo correlacional – causal, se estudian los diversos aspectos que rodean la problemática asociados a los contextos socioeconómico y educativo, tales como: composición familiar, seguridad social, recursos económicos, políticas públicas, institución educativa, seguridad ciudadana, empleo, desempeño académico, entre otros, con la finalidad de tener una visión completa del problema. No obstante, por los criterios de la investigación y para fines de este, se toman elementos del enfoque cualitativo, ya que la estrategia de acción para el Proyecto Plan Padrino es el de Investigación Acción Participativa. Es por esto, que a fin de presentar a los agentes sociales un plan de acción pensado desde el conocimiento generado por la investigación diseñada, se caracterizan socioeconómicamente a los niños, para identificar sus dificultades de aprendizaje y luego comparar analíticamente la relación entre dichas categorías.