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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15032| Title: | Narrativas en torno a la Identidad Campesina desde la Experiencia de Docentes del Sector de Mochuelo y Pasquilla en la Localidad de Ciudad Bolívar |
| Authors: | Aya Velandia, Luis Alfonso |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Gutiérrez Mora, Esther Yureimy |
| Keywords: | Prácticas pedagógicas Pedagogía critica Campesino Identidad |
| Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| Citation: | Aya, L. (2021). Narrativas en Torno a la Identidad Campesina desde la Experiencia de Docentes del Sector de Mochuelo Y Pasquilla en la Localidad de Ciudad Bolívar (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
| Abstract: | El proyecto de investigación analizó las prácticas pedagógicas críticas lideradas por un grupo de maestros de la zona rural de la localidad de Ciudad Bolívar, orientadas a fortalecer la identidad campesina de las personas que viven en las veredas de Mochuelos y Pasquilla. Esto durante el periodo de 2015 a 2019. A partir de las narraciones de los docentes, la construcción conjunta de una línea de tiempo, vídeos que se encuentran en canales de YouTube sobre las acciones realizadas por la comunidad y los profesores, se reconstruyó la experiencia de resistencia de los maestros, procesos que pasan por lo ambiental, la organización comunitaria y la identidad campesina. Dentro de los hallazgos se encuentra cómo las practicas pedagógicas críticas están permeadas por la vivencia cercana de los profesores con la población campesina y el comprender en la cotidianidad el significado de ser campesino. |
| Description: | La presente investigación fue desarrollada en una de las zonas rurales de Bogotá, localidad de Ciudad Bolívar, veredas de mochuelo y Pasquilla en el año 2020. El texto posee cinco capítulos, los tres primeros son de fundamentación y los dos siguientes se orientan al análisis de la información recolectada. Enmarcada en la línea Ciudadanías y Resistencias, la investigación adopta un enfoque de tipo cualitativo y se articula a las reflexiones del paradigma comprensivo interpretativo. |
| URI: | https://hdl.handle.net/10656/15032 |
| Appears in Collections: | Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía |
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