Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14943Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Sánchez Celis, Elver | - |
| dc.contributor.advisor | Quiñones Idárraga, Juan Esteban | - |
| dc.contributor.author | González González, Jhoana | - |
| dc.contributor.author | Almanza Álvarez, Lineilys Del Socorro | - |
| dc.contributor.author | Contreras Sierra, Katia Margarita | - |
| dc.contributor.author | Martínez Montes, Aura María | - |
| dc.contributor.author | Pertuz Acevedo, Juan Carlos | - |
| dc.contributor.author | Silva Echavez, Jolfran Alexis | - |
| dc.contributor.author | Jaimes Camacho, Juan Pablo | - |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | - |
| dc.date.accessioned | 2022-09-01T20:11:16Z | - |
| dc.date.available | 2022-09-01T20:11:16Z | - |
| dc.date.issued | 2022-06-16 | - |
| dc.identifier.citation | Rios, R., Gonzales, J., Almanza, L., Contreras, K., Martinez, A., Pertuz, J., Silva, J. Y Jaimes, J. (2022). ealidades, retos y perspectivas de los estudiantes de educación básica y media en contexto de Aprendizaje Remoto de Emergencia (ARDE) en Colombia. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/14943 | - |
| dc.description | Analizar los procesos de educación en los estudiantes en contexto de aprendizaje remoto de emergencia (ARDE) en Colombia | - |
| dc.description.abstract | La presente investigación se realiza en el segundo semestre del año 2021 y el primer semestre del año 2022 bajo el proyecto sombrilla: “Realidades, retos y perspectivas de los estudiantes de educación básica y media en contexto de Aprendizaje Remoto de Emergencia (ARDE) en Colombia” perteneciente a la sublínea de investigación: Modelos de Acompañamiento para la Formación Integral, línea de investigación de UNIMINUTO: Educación y transformación social. El tipo de investigación que se trabajó en el presente estudio se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, como lo menciona Hernández et al.(2014), este enfoque usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías, Además de la investigación explicativa, a lo que Hernández et al. (2014) nos dice que este tipo de investigación, pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos que se estudian y en qué condiciones se manifiesta. | - |
| dc.format.extent | 93 páginas | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | - |
| dc.subject | Aprendizaje Remoto | - |
| dc.subject | Estrategia pedagógicas | - |
| dc.subject | Impacto | - |
| dc.subject | TICs | - |
| dc.subject | Pandemia | - |
| dc.title | Realidades, retos y perspectivas de los estudiantes de educación básica y media en contexto de Aprendizaje Remoto de Emergencia (ARDE) en Colombia. | - |
| dc.type | Thesis | - |
| dc.subject.lemb | Infecciones por Coronavirus | - |
| dc.subject.lemb | Metodología en Pedagogia | - |
| dc.subject.lemb | Educación por Internet | - |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | - |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | - |
| dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Álvarez, L. K., Viteri, D. A., y Ponce, D.V. (2021). Estrategia académica para desarrollar escenarios virtuales de formación profesional en el contexto de la pandemia Covid-19. Revista Conrado. 17(51), 272–277. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1778 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Armesto Céspedes, M. S., Vallejos-Armas, R. I., Medina-Coronado, D., Bartra-Rivero, K. R. (2021). La enseñanza remota en la autonomía para el aprendizaje de estudiantes de universidades latinoamericanas. INNOVA Research Journal, 6(3.2), 1-13. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Anijovich, R., y Mora, S. (2010). Estrategias de enseñanza: otra mirada al quehacer en el aula. Aique Grupo Editor S.A. https://www.incasup.edu.ar/anexos/PNFP_secysup_economia2_clase4_anoijovich.pdf. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Arzuaga Araujo, K., y Meléndez Murgas, R. (2020). Estrategias Docentes para el proceso de enseñanza aprendizaje. CIENCIAMATRIA. 6(11), 43–57. https://doi.org/10.35381/cm.v6i11.324 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Blanco, C., & Cortes, P. (2018). Guía de estrategias activas de enseñanza-aprendizaje para desarrollar competencias transversales en alumnos auditores. CapicReview, 16, 1-22. https://doi.org/10.35928/cr.vol16.2018.66. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Castro, H. (2019). Efecto del uso de estrategias innovadoras en el proceso enseñanza–aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de primer año universitario. Investigación y Pensamiento Crítico, 7(3), https://doi.org/10.37387/ipc.v7i3.119, 49-67. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Cifuentes, J. (2020). Consecuencias en los Niños del Cierre de Escuelas por El Papel del Gobierno, Profesores y Padres. Revista Internacional de Educación para la Justicia Socia, 1-12. Recuperado el 03 de noviembre de 2021, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7523244 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) (2020a), “Educación en tiempos de pandemia de COVID-19”. Agosto 2020. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Crespo, D. (2021). Enseñanza Remota Emergente. Polo del Conocimiento, 1040-1051. Recuperado el 04 de noviembre de 2021. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | De la Cruz, G. (2020). El hogar y la escuela: lógicas en tensión ante la COVID-19.Mexico: Universidad. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | De Santiago, O. (2020). La Educación En Tiempos De La Pandemia De COVID-19 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Diaz, F., y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill Interamericana. https://books.google.com.pe/books?id=-iBQygEACAAJ | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Habid, H. González. Collazos. (2020) Estudio exploratorio en Iberoamérica sobre procesos de enseñanza aprendizaje y propuesta para la evaluación en tiempos de pandemia. Revista Education in the knowledge society . No 21. https://portalciencia.ull.es/documentos/600243375ef7445d7bd34fdb | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Estrada, P. (2020). Educación en Tiempos de Pandemia: COVID19 y equidad de aprendizaje. [Mensaje en un blog]. Observatorio de innovación Educativa –Tecnológico de Monterrey. https://observatorio.tec.mx/edunews/educacion-en-tiemp. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Fernández, J. O., Colón, J. T., y Bonano, N. R. (2021). Impacto del apresto cognitivo mediante un componente multidisciplinario STEM en una comunidad de aprendizaje precolegial a remoto. Revista Electrónica de Divulgación de Metodologías emergentes en el desarrollo de las STEM, 3(2), 39-60. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Fuentes, X. (2020). Reflexiones sobre la Enseñanza Remota de Emergencia y Propuesta de Unidad Didáctica Online para Tic. Universidad Pública de Navarra. Navarra: Universidad Pública de Navarra. Recuperado el 05 de septiembre de 2020, de https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/37924 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | García, F. (2020). Evaluación del aprendizaje en entornos virtuales y remotos | - |
| dcterms.bibliographicCitation | García, L. (2021). COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 9-32. Recuperado el 04 de noviembre de 2021, de https://www.proquest.com/docview/2474921251/fulltextPDF/DB7F916A1F014156PQ/1?accountid=13250 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Gervacio, H., & Castillo, B. (2021). Impactos de la pandemia Covid-19 en el rendimiento escolar, durante la transición a la educación virtual. Pedagógica Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unochapecó, 1-29. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Hernández, R., y Fernández, C. (2010). metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Holgín, S., y Morales, L. (2016). Rendimiento Escolar. Humanidades, Tecnología y Ciencia del Instituto del Instituto Politécnico Nacional, 1-5. Recuperado el 04 de Noviembre de 2021, de http://revistaelectronicaipn.org/ResourcesFiles/Contenido/16/HUMANIDADES_16_000382.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Jerónimo, L., y Yaniz, C. (2019). Uso y desarrollo de estrategias de enseñanza en programas de educación: prácticas. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 15 (2), 158-179. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Lamas, H. (2015). Sobre el rendimiento escolar. Propósitos y Representaciones, 3(1), 313-386. Recuperado el 04 de noviembre de 2021 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | López, N., & Sandoval, I. (2005). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa. Guadalajara: https://pics.unison.mx/wpcontent/uploads/2013/10/1. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Marotias, A. (2020). La educación remota de emergencia y los peligros de imitar lo presencial. Hipertexto, 1-4. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Monje, C. (2011). Metodología de la investigación de la investigación cualitativa y cuantitativa. Colombia-Neiva: Universidad Sur Colombia. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Muñoz, A. (2018). Efectividad de las estrategias de enseñanza implementadas en la asignatura de Seminario de Formación Integral. Revista Humanismo y Cambio Social. , 10–20. https://doi.org/10.5377/hcs.v0i12.8820. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Muñoz, J. y Molins, L. (2020). Educación y Covid-19: Colaboración de las Familias y Tareas Escolares. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 5. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Nivela, M., Molina, C., y Campos, R. (2020). El rol de la familia en la educación en casa durante el confinamiento. Estudio de Investigación y desarrollo empresarial académico, 10. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Norzagaray, C., y Servillano, M. (2021). Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico: La perspectiva del estudiante de psicología. Raíces, 59-68. Recuperado el 04 de noviembre de 2021, de https://reunido.uniovi.es/index.php/riaices/article/view/10805/13487 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Pardo, H., & Cobo, C. (2020). Expandir la universidad más allá de la enseñanza remota de emergencia-Ideas hacia un modelo híbrido postpandemia. Barcelona. Disponível em: http://outliersschool. net/project/universidadpostpandemia | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Parra, P., & Morales, M. (2020). Docencia Remota en Emergencia Frente al Covid-19 en una Escuela de Medicina Privada de hile. Concepción: Universidad de Concepción. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Pascagaza, E. F. (2020). Modernización de la educación virtual y su incidencia en el contexto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). 106. | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Rivas, A. (2020). Pedagogía de la ecepción ¿cómo educar en la pandemia? Recuperado el 04 de noviembre de 2021, de Universidad de San Andrés: https://www.udesa.edu.ar/sites/default/files/rivaseducar_en_tiempos_de_pandemia.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Reimers, F y Schleicher, A (2020) Un marco para guiar una respuesta educativa a la pandemia del COVID-19. Enseña Peru, Brief 1. 30 de marzo del 2020. https://globaled.gse.harvard.edu/files/geii/files/un_marco_para_guiar_una_respuesta_educativa_a_la_pandemia _del_2020_del_covid-19_.pdf | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Romero, V., & Palacios, J. (2020). Distanciamiento social y aprendizaje remoto. Cátedra Villarreal. Catedra Villareal, 8(1). | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Sianes, Alicia. Sánchez Lissen. (2020) Retos y renovaciones en la educación primaria y secundaria de la república de Croacia durante la crisis del COVID 19. Revista Española de Educación Comparada | núm. 36 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Valero, V.N. y Cairo, L.P. (2021). Estrategias de Enseñanza en la Educación Remota desde la Percepción de los Estudiantes. Revista Hacedor. DOI:10.26495/rch.v5i2.1922 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vivanco, A. (2020). Teleducación en tiempos de COVID-19: brechas de desigualdad. CienciAmérica, 9(2), 166-175 | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Vives, J. (2021). El papel de los padres y madres en la educación a distancia. La Vanguardia, 5. | - |
| dc.publisher.department | Posgrado | - |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | - |
| dc.type.spa | Tesis de Maestría | - |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | - |
| dc.rights.local | Open Access | - |
| dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | - |
| dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | - |
| dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | - |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TM.ED_AlmanzaLineilys-PertuzJuan-GonzalezJhoana-MartinezAura-RiosRosa-SilvaJolfran- ContrerasKatia-JaimesJuan_2022 | Trabajo de grado | 1.6 MB | Adobe PDF | View/Open |
| Autorizacion_AlmanzaLineilys-PertuzJuan-GonzalezJhoana-MartinezAura-RiosRosa-SilvaJolfran- ContrerasKatia-JaimesJuan_2022 Restricted Access | Autorizacion | 102.83 kB | License | View/Open Request a copy |
This item is licensed under a Creative Commons License
