Sistematización de experiencias de la práctica profesional, aprendiendo en un aula inclusiva.

Abstract

El eje central de la sistematización que orientó esta práctica fue ¿Cómo ha sido el proceso de inclusión educativa de niños, niñas en los centros educativos de primera infancia? ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas implementadas y el trabajo desarrollado en el proceso de inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad? ¿Qué tan importante es la participación y acompañamiento por parte de los padres de familia en el ejercicio escolar de inclusión de niños, niñas en condición de discapacidad? Es importante sistematizar el proceso de inclusión educativa en niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad, teniendo en cuenta el objetivo inicial, se pretende recuperar la experiencia que se ha llevado a cabo en el centro educativo como lineamiento practico para brindarles una mejor calidad de vida a los niños, niñas que quieren continuar con su proceso educativo para condiciones favorables que reconozcan sus diferencias y les permita abrirse espacio en la educación formal.