1. Repositorio institucional UNIMINUTO
  2. Trabajos de Grado
  3. Maestrías
  4. Maestría en Educación
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14362
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorRodríguez, Astrid Viviana-
dc.contributor.advisorDiaz Galindo, Yuli Tatiana-
dc.contributor.authorFernández Cruz, Johnny Stefan-
dc.coverage.spatialBogotá D. C.-
dc.date.accessioned2022-06-04T14:47:05Z-
dc.date.available2022-06-04T14:47:05Z-
dc.date.issued2021-12-06-
dc.identifier.citationFernandez, J. (2021). Territorio, campesino y ruralidad una interpretación del espacio rural para la enseñanza de las ciencias sociales en el grado 9° de la institución educativa agropecuario Monterrey. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombiaen_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/14362-
dc.descriptionFormular una unidad didáctica del territorio del corregimiento Monterrey a través de los conceptos de territorio, campesino y ruralidad por medio del área de Ciencias sociales en el grado noveno de la Institución Educativa Agropecuaria Monterrey-
dc.description.abstractLa intención de esta propuesta es mostrar a través de la escuela y un estudio de caso el desconocimiento del entorno rural y la falta de apropiación y entendimiento del concepto de territorio, campesino y ruralidad. De esta forma se presenta desde un análisis conceptual al corregimiento Monterrey ubicado en la zona rural media de Guadalajara de Buga – Valle del Cauca, en donde ocurren varios fenómenos sociales que hacen que la comunidad veredal cambie su pensamiento en torno al campo, generando en los jóvenes el abandono prematuro de la educación, como también la migración temprana hacia la ciudad en busca de mejores oportunidades, esto hace entender que existe una falla en la comprensión y la importancia del ser campesino y su relación con el territorio y la ruralidad, logrando crear nuevas perspectivas en torno al pensamiento del desarrollo del campo en los aspectos socioculturales. Teniendo en cuenta que la única visión del desarrollo del aprendizaje va enmarcada en la escuela, esta es la plataforma para poder integrar estos conceptos en un modelo de aprendizaje que intente generar un cambio de conciencia frente al desarrollo del territorio.en_US
dc.format.extent153 páginas-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.subjectEducaciónen_US
dc.subjectCampesinoen_US
dc.subjectTerritorioen_US
dc.subjectRuralidaden_US
dc.titleTerritorio, campesino y ruralidad una interpretación del espacio rural para la enseñanza de las ciencias sociales en el grado 9° de la institución educativa agropecuario Monterreyen_US
dc.typeThesisen_US
dc.subject.lembPoblación Rural-
dc.subject.lembSociología Rural-
dc.subject.lembCiencias Sociales - Educación-
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces-
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.-
dcterms.bibliographicCitationA, Deyser Gutiérrez, Mary Ortega G, Cesar Henao V, Carlos Torres V, y Jonathan Sánchez G. 2019. «Modelo para la construcción colectiva de conocimiento para la ruralidad». RIAA 10(2):5-
dcterms.bibliographicCitationAlbarrán, Armando Sánchez. 2016. «Sociología Rural y nueva ruralidad Sur-Sur.» Espacio abierto: cuaderno venezolano de sociología 25(3):49-64.-
dcterms.bibliographicCitationAlcaraz, Rafael Sebastiá, y Emilia María Tonda Monllor. 2019. «Investigación e innovación en la enseñanza de la geografía rural». Pp. 923-66 en La reconfiguración del medio rural en la sociedad de la información: nuevos desafíos en la educación geográfica, 2019, ISBN 978-84-120945-6-5, págs. 923-966. Andavira.-
dcterms.bibliographicCitationAndrés Manco Rueda, Sergio. 2017. «Educación rural y desigualdades: Una mirada desde la perspectiva de interculturalidad». Rural education and inequalities: A look from the perspective of interculturality. 6(2):60-68.-
dcterms.bibliographicCitationAndrés Manco Rueda, Sergio. 2017. «Educación rural y desigualdades: Una mirada desde la perspectiva de interculturalidad». Rural education and inequalities: A look from the perspective of interculturality. 6(2):60-68.-
dcterms.bibliographicCitationAndrés-Gallego, José. 2001. «La enseñanza rural, otro motivo de la creación del Ministerio de Instrucción Pública». Pp. 349-62 en Cien años de educación en España. En torno a la creación del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes, 2001, págs. 349-362. Subdirección General de Documentación y Publicaciones-
dcterms.bibliographicCitationArango, Diana Elvira Soto, y Luis Eduardo Molina Pacheco. 2018. «La Escuela Rural en Colombia como escenario de implementación de TIC». Saber, ciencia y libertad 13(1):275-89-
dcterms.bibliographicCitationArcila, María Teresa Matijasevic, y Alexander Ruiz Silva. 2012. «Teorías Del Reconocimiento en la comprensión de la problemática de los campesinos y las campesinas En Colombia». Revista colombiana de sociología 35(2):111-40.-
dcterms.bibliographicCitationArroyave, Carlos Andrés Gallego. 2017. «El personaje campesino en Aristófanes y su acción ético-política». Análisis: revista colombiana de humanidades (90):183-203.-
dcterms.bibliographicCitationÁvila, Blanca Rosa, y Myriam Zapata Jiménez. 2018. «Repensar la escuela rural para la paz desde el enfoque territorial». Tecné, Episteme y Didaxis 1473-83-
dcterms.bibliographicCitationBadia, Antoni, y Carles Monereo. 2013. «Capítulo 2. LA PERSPECTIVA DIALÓGICA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD HUMANA A LO LARGO DE LA VIDA». Pp. 75-130 en.-
dcterms.bibliographicCitationBarrasa García, Sara. 2017. «Percepción del cambio climático en comunidades campesinas de la Reserva de la Biosfera La Encrucijada, Chiapas, México». Perception of climate change on rural communities of the Biosphere Reserve La Encrucijada, Chiapas, Mexico. 56(3):44-65.-
dcterms.bibliographicCitationBarrera, Rodolfo Mardones. 2016. «Discurso del territorio enunciado por las ciencias sociales en las publicaciones científicas de revistas latinoamericanas». Prisma Social: revista de investigación social (16):556-96.-
dcterms.bibliographicCitationBautista Díaz, Diego Armando, Eurias Casas Casallas, Bladimir Alexander Gutiérrez Castro, Zaily del Pilar García Gutiérrez, y Jhonny Gómez Amaya. 2019. «Ludomática en ambientes de aprendizaje: educación rural en el posconflicto colombiano». Ludomática in Learning Environments: Rural Education in the Colombian Postconflict. 22(3):359-76. doi: 10.5294/edu.2019.22.3.2.-
dcterms.bibliographicCitationBeleño, Andrés Cuesta. 2016. «Lo territorial entre las migraciones y la nueva ruralidad». Saber, ciencia y libertad 11(1):115-28.-
dcterms.bibliographicCitationBeltrán, Santos Alonso Beltrán. 2013. «Espacio y capitalismo: la crisis capitalista, el territorio y las resistencias sociales». Ciencia Política 8(16):1.-
dcterms.bibliographicCitationBenayadi, Saïd. 2019. «La realidad campesina a través de: “Nos han dado la tierra”, “Luvina” y». Aljamía. Revista de la Consejería de Educación en Marruecos (30):66- 75.-
dcterms.bibliographicCitationBeuf, Alice. 2019. «624. Los significados del territorio. Ensayo interpretativo de los discursos sobre el territorio de movimientos sociales en Colombia». Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales 23(0). DOI: 10.1344/sn2019.23.22452.-
dcterms.bibliographicCitationBolaños, Diego Juárez. 2012. «Educación rural en escuelas primarias de Cuba». Sinéctica (38):1-18.-
dcterms.bibliographicCitationBolaños, Diego Juárez. 2017. «Presentación: Educación Básica Rural En Iberoamérica». Sinéctica (49):1-2.-
dcterms.bibliographicCitationBrenes, Sonia Angulo. 2012. «El debate rural-campesino desde la investigación de la escuela de trabajo social». Reflexiones 91(1):77-85.-
dcterms.bibliographicCitationBurgos, Alejandro. 2013. «Educación, resistencia y contra-hegemonía: la Escuela de Agroecología del Movimiento Campesino de Santiago del Estero/Vía Campesina». Question/Cuestión 1(39):1-15.-
dcterms.bibliographicCitationCalderón, Diana Pacheco. 2019. «Conocimiento tradicional campesino, una posibilidad de visualizar lo rural a propósito de la enseñanza de la biología en contexto». Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza 12(22):143-50-
dcterms.bibliographicCitationCarvajalino, Carlos Arturo Meza, y Jaime Ricardo Romero Prada. 2016. «De la economía agrícola a la economía de la ruralidad». Equidad y Desarrollo (25):95-117.-
dcterms.bibliographicCitationChiriboga, Manuel. 2010. «Dinámicas territoriales rurales en América Latina». Eutopía: Revista de Desarrollo Económico Territorial (1):51-68.-
dcterms.bibliographicCitationColpari, Otto. 2011. «La nueva participación ciudadana en Ecuador y Bolivia: ¿Resultados de la lucha del movimiento indígena-campesino?» Nómadas: Critical Journal of Social and Juridical Sciences (0):113-39.-
dcterms.bibliographicCitationCondesso, Fernando dos Reis. 2011. «Desenvolvimento rural, património e turismo». Cuadernos de desarrollo rural = International journal of rural development 8(66):197- 222.-
dcterms.bibliographicCitationCorrea, Edelmira Pérez. 2007. «Nueva ruralidad, globalización y salud». Revista CES Medicina 21(1):12.-
dcterms.bibliographicCitationCôrtes, Lara Barbosa Quadros. 2020. «AGRICULTURA FAMILIAR». 9.-
dcterms.bibliographicCitationCots, José Manuel de Oña, y Victor M. Martín Solbes. 2017. «Desarrollo comunitario, acompañamiento educativo y trabajo en red en territorios que sufren procesos de exclusión social». Pp. 577-82 en Entornos y estrategias educativas para la inclusión social, 2017, ISBN 978-84-9045-518-0, págs. 577-582. Comares-
dcterms.bibliographicCitationDel Mar Felices De La Fuente, María. 2019. «Reinterpretar la tradición, transformar las prácticas. Ciencias Sociales parauna educación crítica». Educatio Siglo XXI 37(3):177-80.-
dcterms.bibliographicCitationDíaz-Serrano, José, y Gabriela Vásquez Leyton. 2017. «Análisis Comparativo Del Currículo De Ciencias Sociales En La Educación Obligatoria Chilena Y Española». COMPARATIVE ANALYSIS OF THE CURRICULUM OF SOCIAL SCIENCES IN CHILENA AND SPANISH COMPULSORY EDUCATION. 38(103):108-35.-
dcterms.bibliographicCitationDomínguez, Ramiro. 2010. «Educación Rural: niveles de conflicto». Revista Paraguaya de Educación (1):45-54.-
dcterms.bibliographicCitationDuarte, Carlos Arturo, y Juana Camacho Segura. 2016. «Editorial Campesinos y ruralidad en Colombia». Revista Colombiana de Antropología 52(1):7-13. doi: 10.22380/2539472X.46.-
dcterms.bibliographicCitationEstrada, Noemis Gómez. 2015. «Metodología para la implementación de la perspectiva de género en la Facultad Obrero Campesina». Revista de ciencias sociales (149):87-102.-
dcterms.bibliographicCitationFabuel, Vicente Sebastián. 2015. «Una reflexión sobre las transiciones educativas: de Primaria a Secundaria ¿traspaso o acompañamiento?» Edetania: estudios y propuestas socioeducativas (48):159-84-
dcterms.bibliographicCitationFigueroa, Adolfo. 1984. «Educación y productividad en la economía campesina de América Latina». Economía 7(13):45-63.-
dcterms.bibliographicCitationFonseca, Luz Helena Di Giorgi. 2018. «Configuración biopolítica de las necesidades del campesino colombiano en los años noventa». Cuadernos de Filosofía Latinoamericana 39(118):13-36.-
dcterms.bibliographicCitationGalfrascoli, Adrián, Maricel Lederhos, y Silvia Veglia. 2017. «Prácticas Educativas en Educación rural: Enseñanza de las Ciencias Naturales». Revista Investigación en la Escuela (93):43-57. doi: 10.12795/IE.2017. i93.04.-
dcterms.bibliographicCitationGarcía, Francisco de Borja García. 2017. «Debate sobre la inclusión del cooperativismo dentro de las políticas de la Nueva Ruralidad en América Latina». Panorama Económico 25(3):357-80.-
dcterms.bibliographicCitationGarrocho, Carlos. 2016. «Ciencias sociales espacialmente integradas: la tendencia de Economía, Sociedad y Territorio». Economía, sociedad y territorio 16(50):1-20.-
dcterms.bibliographicCitationGarzón, Soraya Maite Yie. 2011. «Los chusmeros: historias de la memoria de la agencia campesina». Universitas Humanística 72(72).-
dcterms.bibliographicCitationGasché, Jorge. 2012. «¿Qué valores sociales bosquesinos enseñar en las escuelas de la Amazonía rural?» ISEES: Inclusión Social y Equidad en la Educación Superior (10):17-42.-
dcterms.bibliographicCitationGhouali, Habib. 2007. «El acompañamiento escolar y educativo en Francia». Revista mexicana de investigación educativa 12(32):207-42.-
dcterms.bibliographicCitationGiarracca, Norma, y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, eds. 2001. ¿Una nueva ruralidad en América Latina? 1. ed. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales-
dcterms.bibliographicCitationGil, Adriana González. 2019. «Minería y movilizaciones sociales en Colombia: consultas populares y derecho al territorio». Política y Sociedad 56(1):87-105. doi: 10.5209/poso.61557.-
dcterms.bibliographicCitationGutiérrez A., Deyser, Mary Ortega G., Cesar Henao V., Carlos Torres V., y Jonathan Sánchez G. 2019. «Modelo Para La Construcción Colectiva De Conocimiento Para La Ruralidad». MODEL OF COLLECTIVE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE FOR RURALITY. 10(2):63-73. doi: 10.22490/21456453.2784-
dcterms.bibliographicCitationGutiérrez, Augusto. 2012. «La tierra es nuestra, tuya y de aquel. Las diputas por el territorio en América Latina». Breves Contribuciones del Instituto de Estudios Geográficos (23):157-64.-
dcterms.bibliographicCitationJiménez, Juan Fernando Vela. 2011. «Marco conceptual para repensar lo rural: una reconciliación de lo urbano con lo rural.» Revista de la Universidad de La Salle (55):145-63.-
dcterms.bibliographicCitationKay, Cristóbal, Leandro Vergara-Camus, Carmen Diana Deere, Arturo Ezquerro-Cañete, Ramón Fogel, Thomas F. Purcell, Pablo Lapegna, Jeffery R. Webber, Patrick Clark, Diego Piñeiro, Joaquín Cardeillac, Eduardo Baumeister, Salvador Martí i Puig, Sérgio Sauer, y George Mészáros. 2018. La cuestión agraria y los gobiernos de izquierda en América Latina: campesinos, agronegocio y neodesarrollismo. Editado por C. Kay y L. Vergara-Camus. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Lederach, Angela. 2019. «"El campesino nació para el campo”: un enfoque multiespecies hacia la paz territorial en Colombia». Maguaré 33(2):171-207.-
dcterms.bibliographicCitationLigorria, Verónica. 2012. «Espacios De Gestión Técnica E Investigación En Educación Rural. Combinaciones De Análisis Para Repensar Una Relación». AREAS OF TECHNICAL MANAGEMENT AND INVESTIGATION IN RURAL EDUCATION. COMBINATIONS OF ANALYSES FOR RETHINKING A. 10(10):1-14.-
dcterms.bibliographicCitationLlanos-Hernández, Luis. 2010. «El concepto del territorio y la investigación en las ciencias sociales». Agricultura, sociedad y desarrollo 7(3):207-20.-
dcterms.bibliographicCitationLongás Mayayo, Jordi, Eduard Longás, Teresa Hernández, y Elisabet Vinagre. 2015. «Éxito escolar y corresponsabilidad educativa: evaluación del programa de acompañamiento al éxito educativo de la Fundación Catalunya-La Pedrera». Educación Social (60):11- 27.-
dcterms.bibliographicCitationLópez, Jaime Nieto. 2018. «Colombia: territorio, guerra, capital y resistencia». Iberoamérica Social: Revista-red de estudios sociales 6(10):58-82.-
dcterms.bibliographicCitationLópez, Myriam Sepúlveda, y Jorge Ivan Sotelo Gaviria. 2017. «Zonas de reserva campesina en el proceso de paz, una lucha por la efectividad de los derechos campesinos en Colombia, la experiencia del SUMAPAZ». Misión Jurídica: Revista de derecho y ciencias sociales 10(13):16.-
dcterms.bibliographicCitationMacías, Alejandro Macías. 2013. «Pequeños agricultores y nueva ruralidad en el occidente de México». Cuadernos de desarrollo rural = International journal of rural development 10(71):187-207.-
dcterms.bibliographicCitationMaldonado, María Eugenia, María Angélica Ortiz Salazar, y Elsa Ruth Giraldo Campuzano. 2012. «La escuela como contexto vital, la nueva ruralidad: un pretexto para incluirnos». Sophia (8):179-94.-
dcterms.bibliographicCitationMárquez, Irma Leticia Chávez, y María del Carmen Gutiérrez Diez. 2015. «Redes sociales como facilitadoras del aprendizaje de ciencias exactas en la educación superior». Apertura: Revista de Innovación Educativa 7(2):1-1.-
dcterms.bibliographicCitationMartínez, Jorge Carvajal. 2010. «Derecho y cambio político en América Latina 1960-1980». Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales (32):259-72.-
dcterms.bibliographicCitationMedina, José Gregorio Pérez, Débora del Valle Giraldoth, Marys Estella Valles de Rojas, Lourdes Josefina Lugo Cueva, y Nancy Josefina Nava Reyes. 2018. «Supervisión educativa como acompañamiento pedagógico por los directores de Educación Media». Panorama 12(23):63-73.-
dcterms.bibliographicCitationMesa Duque, Yeny Norela, Alfonso Insuasty Rodríguez, y José Fernando Valencia Grajales. 2020a. «Progreso y desarrollo urbano. Práctica colonizadora de despojo de la tierra y el territorio». Progress and urban development as a colonizing practice of dispossession of land and territory. 25(91):134-49. doi: 10.5281/zenodo.4003286.-
dcterms.bibliographicCitationMikkelsen, Claudia Andrea. 2013. «Debatiendo lo rural y la ruralidad: un aporte desde el sudeste de la provincia de Buenos Aires; el caso del partido de Tres Arroyos». Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía 22(2):235-56. doi: 10.15446/rcdg.v22n2.30993.-
dcterms.bibliographicCitationMontero, Manuel de Jesús Jiménez, y Javier Ramírez Juárez. 2010. «La acción colectiva y los movimientos sociales campesinos en América Latina». Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América 35(9):704-8.-
dcterms.bibliographicCitationMorales, Luz Adriana Pita, Wilson González Santos, y Elnar Daniel Segura Laiton. 2015. «Aproximación al desarrollo rural desde la nueva ruralidad». Revista Ciencia y Agricultura 12(1):15-25.-
dcterms.bibliographicCitationMoreno, Oscar Julián Cuesta. 2018. «Trabajos sobre indígenas y territorio en Colombia, estado de la cuestión». Revista latina de sociología 8(3):61-75.-
dcterms.bibliographicCitationN, Soraya Husain, Ricard Ríos de Prieto, y Elsa Talero Martínez. 2013. «Gestión educativa ambiental para la nueva ruralidad». Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza (1):58-65.-
dcterms.bibliographicCitationPérez Ríos, Edgar, y Erica Yuliana Cárdenas Vera. 2020. «De la educación rural a la educación rural comunitaria: reflexiones desde el municipio de San Jerónimo Coatlán, Oaxaca». From Rural Education to Rural Community Education: Reflections Upon the Municipality of San Jeronimo Coatlan, Oaxaca. 50(1):225-50.-
dcterms.bibliographicCitationPérez Ríos, Edgar, y Erica Yuliana Cárdenas Vera. 2020. «De la educación rural a la educación rural comunitaria: reflexiones desde el municipio de San Jerónimo Coatlán, Oaxaca». From Rural Education to Rural Community Education: Reflections Upon the Municipality of San Jeronimo Coatlan, Oaxaca. 50(1):225-50. doi: 10.48102/rlee.2020.50.1.12.-
dcterms.bibliographicCitationPerfetti, Mauricio, Susana Leal, y Pablo Arango. 2001. «Alternativas Exitosas de La Educación Rural En Colombia».-
dcterms.bibliographicCitationPerissinotti, María Victoria, y Denise Zenklusen. 2014. «¿No aptos para vivir? Una aproximación etnográfica a las disputas por significar el territorio de un asentamiento de la ciudad de Córdoba, Argentina». Impróprio para viver? Uma aproximação etnográfica às disputas de significado sobre o território de um asentamiento da cidade de Córdoba, Argentina. 18(3):481-98.-
dcterms.bibliographicCitationPrada, Jaime Ricardo Romero, y Luis Carlos Villamil Jiménez. 2011. «Las agrociencias, una escuela de pensamiento para la nueva ruralidad.» Revista de la Universidad de La Salle (55):67-97.-
dcterms.bibliographicCitationProfesor de Ciencias Políticas y Sociología, Universidad Complutense de Madrid (UCM)., Eduardo Sánchez Iglesias, Vicente Sánchez Jiménez, y Profesor de Economía, Universidad Complutense de Madrid (UCM). 2019. «El enfoque territorial en el proceso y el Acuerdo de Paz colombianos». Revista CIDOB d’Afers Internacionals (121):67-90. doi: 10.24241/rcai.2019.121.1.67-
dcterms.bibliographicCitationPuerta Gil, Carlos Augusto. 2016. «El acompañamiento educativo como estrategia de cercanía impulsadora del aprendizaje del estudiante». Academic Counseling as a Closeness Strategy to Encourage the Learning of Students. (49):1-6.-
dcterms.bibliographicCitationRábago, Alfonso Reynoso, y Jessica Reinoso. 2018. «Factores del éxito emprendedor de una mujer mexicana de origen campesino con escasa escolarización básica». AD-minister (32):107-36.-
dcterms.bibliographicCitationRamírez, Fernando de Jesús Álvarez, Guillermo Castaño Arcila, José Ferney Montes Moreno, y Francis Liliana Valencia Trujillo. 2013. «Las escuelas campesinas de agroecología, centros de formación campesina y los custodios de semillas en los Andes tulueños (Colombia)». RIAA 4(2):135-47.-
dcterms.bibliographicCitationRiat, Patricia. 2012. «Conocimiento campesino, el “monte santiagueño” como recurso forrajero». Trabajo y sociedad: Indagaciones sobre el empleo, la cultura y las prácticas políticas en sociedades segmentadas (19):31.-
dcterms.bibliographicCitationRico, Tyanif. 2019. «Retratos del trabajo campesino: el cuerpo y el paisaje». Mediaciones 15(23):71-93.-
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, Edwin Cruz. 2019. «La recomposición del movimiento campesino en Colombia (2013-2016)». Revista Via Iuris (26):4.-
dcterms.bibliographicCitationRodríguez-Triana, Diana R., y John A. Benavides-Piracón. 2016. «Salud y ruralidad en Colombia: análisis desde los determinantes sociales de la salud». Health and rurality in Colombia: an analysis from the standpoint of the social determinants of health. 34(3):359-71. doi: 10.17533/udea.rfnsp.v34n3a10-
dcterms.bibliographicCitationRois-Méndez, Francisco Adolfo Batlle. 2010. «Acompañamiento docente como herramienta de construcción». Redhecs: Revista Electrónica De Humanidades, Educación Y Comunicación Social 5(8):102-10.-
dcterms.bibliographicCitationRomero Cabrera, Juan. 2012. «Lo rural y la ruralidad en América Latina: categorías conceptuales en debate». Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad 11(1):8-31-31. doi: 10.5027/psicoperspectivas-Vol11-Issue1-fulltext-176.-
dcterms.bibliographicCitationRubiano, Beira Aguilar. 2019. «El daño que aún (no) narra el derecho: La tierra-cosa y la reparación del campesino desplazado y despojado». Ideas y valores: Revista Colombiana de Filosofía 68(5):105-27.-
dcterms.bibliographicCitationSánchez Albarrán, Armando. 2016. «Sociología rural y nueva ruralidad sur-sur». Sociology Rural and new South-South rurality. 25(3):49-63-
dcterms.bibliographicCitationSánchez García, José Manuel, y Purificación Toledo Morales. 2015. «Aproximación Al Uso De Recursos Educativos Abiertos Para Ciencias Sociales En Educación Secundaria Y Bachillerato». APPROACH TO USE OF OPEN EDUCATIONAL RESOURCES FOR SOCIAL SCIENCES IN SECONDARY EDUCATION AND HIGH SCHOOL. (15):222-53.-
dcterms.bibliographicCitationSánchez García, María Victoria. 2020. «Patrimonio rural como recurso didáctico para centros educativos valencianos: Titaguas, conexiones educativas desde la periferia» Rural heritage as a didactic resource for Valencian educational centers: Titaguas, educational connections from the periphery. 21:356-75. doi: 10.25267/periferica. 2020.i21.34.-
dcterms.bibliographicCitationSantamaría, Jorge Eduardo Vásquez. 2011. «Espacio y territorio: disociaciones jurídicas como factor de ingobernabilidad desde los poderes públicos en Colombia». Opinión Jurídica: Publicación de la Facultad de Derecho de la Universidad de Medellín 10(19):119-38.-
dcterms.bibliographicCitationSantos, Wilson González. 2015. «Economía campesina y territorio en las políticas de desarrollo rural». Guillermo de Ockham: Revista científica 13(2):101-6.-
dcterms.bibliographicCitationSoto, Oscar Humberto. 2019. «Re-existencias y lucha política en América Latina: un registro de las temporalidades campesino/indígena desde el Sur Global». Ciencia Política 14(28):103-27.-
dcterms.bibliographicCitationSuárez, Heriberto Suárez, Rosel Santiesteban Pupo, y Niurka Velázquez Fombellida. 2018. «La planificación mensual de la dirección institucional del proceso de enseñanzaaprendizaje de la zona escolar rural». Roca: Revista Científico - Educaciones de la provincia de Granma 14(5):118-30-
dcterms.bibliographicCitationTenjo Galarza, Jaime, y Carlos Alberto Jaimes. 2018. «Ingresos Y Educación En El Sector Rural Colombiano». Income and education in the Colombian rural sector. 20(38):209-33. doi: 10.18601/01245996.v20n38.09-
dcterms.bibliographicCitationTorres, Claudia Eugenia Toca. 1. «El Movimiento Campesino Colombiano desde la Teoría». Iberoamérica Social: Revista-red de estudios sociales (I):32-34.-
dcterms.bibliographicCitationTorres, Fernanda. 2013. «El territorio de la democracia y la democratización del territorio». Cuestiones de sociología: Revista de estudios sociales (9):198-200.-
dcterms.bibliographicCitationTorres-Martínez, Adela. 2017. «Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Infantil». Educatio Siglo XXI 35(1):173-76.-
dcterms.bibliographicCitationUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, y Wilson González. 2011. «La dinámica social en la definición del espacio rural». Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica 14(1). doi: 10.31910/rudca.v14.n1.2011.761.-
dcterms.bibliographicCitationValbuena, Yuli Paola, Diana Carolina Moreno Rodríguez, y Deyanira Restrepo. 2011. «El papel del campesino colombiano en los procesos de urbanización del país». Rastros Rostros 13(25):80-86.-
dcterms.bibliographicCitationValente, José Angel. 2010. «Territorio». Langues néo-latines: Revue des langues vivantes romanes (353):91-105.-
dcterms.bibliographicCitationVargas-Espíndola, Zadya, Manrrubio Muñoz-Rodríguez, Horacio Santoyo-Cortés, y Norman Aguilar-Gallegos. 2020. «Territorios rurales funcionales: una aplicación para el análisis de la pobreza rural en México». Cuadernos Geográficos 59(3):264-82. doi: 10.30827/cuadgeo.v59i3.11304.-
dcterms.bibliographicCitationVergara, Wilson, Rosalina González Forero, Claudia Álvarez, Carmen Amalia Camacho Sanabria, y Aristo Ardila. 2014. «El observatorio rural de la Universidad de La Salle: un centro de reflexión para la ruralidad colombiana.» Revista de la Universidad de La Salle (64):27-51.-
dcterms.bibliographicCitationWamani, Batallanos. 2020. «TIERRA Y TERRITORIO». 37.-
dcterms.bibliographicCitationWilliamson Castro, Guillermo, Tamara Torres Huechucura, y Yasna Castro Machuca. 2017. «Educación Rural: Proyecto Educativo Institucional Desde Un Enfoque Participativo». Rural education: an institutional project from a participative approach. (49):1-16.-
dc.publisher.departmentPosgrado-
dc.publisher.programMaestría en Educación-
dc.type.spaTesis de Maestría-
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.rights.localOpen Access-
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios-
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto-
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu-
Appears in Collections:Maestría en Educación

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TM.ED_FernandezCruzJohnnyStefan_2021Documento Principal1.95 MBAdobe PDFView/Open
Autorizacion_FernandezCruzJohnnyStefan_2021
  Restricted Access		Autorización418.93 kBLicenseView/Open Request a copy
Show simple item record


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons