Incidencia de la semiología como herramienta de contextualización del conocimiento, para potenciar la motivación por el aprendizaje en estudiantes de Comunicación Social y Periodismo
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Date
2020-12-01
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Una de las frecuentes preocupaciones que existen en el ámbito educativo nacional, tiene
que ver con la calidad de la educación que se está impartiendo a los estudiantes y en ese sentido, la
calidad de profesionales que se están graduando de las universidades, siendo este un tema
ampliamente debatido y abordado desde diferentes perspectivas, con el fin de poder encontrar
soluciones al respecto.
Dentro de ese amplio panorama de propuestas e investigaciones, tenemos el presente
documento, el cual recoge de forma respetuosa, las reflexiones del Dr. Rodolfo Llinás en cuanto a
que la calidad de la educación en Colombia no es la esperada, debido a que en nuestras aulas se
está enseñando sin contexto, lo que genera una serie de inconvenientes tanto para el estudiante,
como para las directivas académicas y por supuesto para las instituciones educativas.
Description
Analizar la incidencia de la implementación de la semiología como herramienta
pedagógica de contextualización, en la motivación por el aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes de Comunicación Social y Periodismo de Uniminuto Soacha en la materia de
Historia del Siglo XX.
Keywords
Autorregulación, Semiótica, Semiología, Contextualización, Aprendizaje