Propuesta extracurricular didactizada por el juego y la lúdica para lograr el desarrollo de habilidades orales (comprensión y producción) del inglés como segunda lengua (L2) mediadas por voluntarios de la Asociación Cristiana de Jóvenes (ACJ/YMCA)
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Date
2022-05-02
Authors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Esta investigación tiene como propósito determinar una propuesta extracurricular
enfocada a mejorar las destrezas orales en inglés como segunda lengua, a partir de la
didáctica lúdica como medio dinamizador de los aprendizajes significativos en los niños.
Para ello, el autor identifica antecedentes en relación a las estrategias didácticas en el
contexto específico de inglés L2, analiza el plan curricular de una institución específica,
aplica una nueva propuesta didáctica en dicho contexto, y analiza los resultados. La
metodología de la investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo, usando como
grupo focal a los estudiantes de grado quinto de una Institución Educativa de Armenia,
Quindío. Una vez aplicada la estrategia didáctica, se aplicó un instrumento tipo encuesta
que permitió conocer tanto en estudiantes y docentes su percepción por la intervención
realizada. En los resultados se evidencia que el 90% de los estudiantes percibe mejoras en
su comprensión y producción oral.
Description
Determinar una propuesta extracurricular enfocada a las destrezas orales
(comprensión y producción) a partir de la didáctica lúdica como medio dinamizador de los
aprendizajes significativos en los niños.
Keywords
Didáctica, Inglés L2, Segunda Lengua, Lúdica, Comprensión