CLAP - Collaborative Learning Among Peers

Abstract

This project promotes the creation of new academic spaces where students can learn and share their knowledge with their peers. Indeed, this document compiles the experiences of each student (early childhood education and English bachelor) that had participated, and it gathers their work. CLAP (Collaborative Learning Among Peers) corresponds to a new academic space in which students from the bachelor’s in early childhood education developed activities that motivated them to learn English, improve their language skills, use their knowledge about children methodologies in English classes and the comfort to express themselves. The project developed the following methodologies as RPT (Reciprocal peer tutoring), EMI methodology, ICLHE (Integrating content and language in higher education) and Flipped learning (inverted classroom). Furthermore, the use of those methodologies favored a better relationship between the students. Also, you will find the description step by step about how a CLAP session was, how the creation of lesson plans was about, and the evidence that we collected from students of Early Childhood Education. Hence, the analysis that was getting after this experience comprises our educational learning through relevant learning.

Este proyecto promueve la creación de nuevos espacios académicos donde los estudiantes puedan aprender y compartir su conocimiento con sus pares. Ciertamente, este documento recopila las experiencias de cada estudiante (Pedagogia infantil y licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés) que ha participado y recoge su trabajo. CLAP (Collaborative Learning Among Peers) corresponde a un nuevo espacio académico en el cual estudiantes de la licenciatura en pedagogía infantil desarrollan actividades que los motivan a aprender inglés, mejorando sus habilidades en el lenguaje, usar su conocimiento en metodologías usadas con chicos usando el inglés y la comodidad de expresarse. El proyecto ha desarrollado algunas metodologías tales como RPT (Reciprocal peer tutoring), metodología EMI, ICLHE (Integrating content and language in higher education), metodología CLIL, y aula invertida. Además el uso de esas metodologías favorecieron a una mejor relación entre los estudiantes. También, se encontrará la descripción paso a paso de cómo es una sesión de CLAP, cómo era la creación de las planeaciones, y las evidencias que fueron recolectadas de los estudiantes de Pedagogía infantil. Aunque, también el aprendizaje que fue compartido durante estos espacios, por lo tanto, el análisis que se obtuvo después de esta experiencia se compone de nuestro aprendizaje educacional a través de una práctica real.