Los campos de formación pedagógica dentro de currículo de los niveles educativos de preescolar y básica primaria en la Escuela Normal Superior de Nocaima, como elemento fundamental para la vocación docente

Abstract

La formación de maestros requiere tener claridad frente al cómo se realiza este proceso y los diferentes elementos teóricos para tener en cuenta durante este ejercicio, dado que los procesos educativos tienen distintos niveles y el docente debe estar capacitado para la atención específica de cada uno. Es por esto, que la intención de esta investigación es analizar los lineamientos curriculares y las prácticas docentes, que se realizan en las ENS, las cuales están encargadas de formar maestros para los niveles de preescolar y básica primaria. Por consiguiente, para el planteamiento del problema de esta investigación, se realiza una contextualización sobre la estructuración de las Escuelas Normales en algunos países como México, Brasil y Colombia, con el fin de identificar sus diseños curriculares, así como las principales prácticas educativas en la formación de maestros.