Diseño de un manual inclusivo digital como apoyo docente para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y el trabajo cooperativo con niños de 5 a 6 años de la fundación Camino de la Esperanza

Abstract

El diseño del manual inclusivo digital pretende fomentar la valoración y el respeto hacia la diversidad por medio del trabajo cooperativo para niños de 5 a 6 años, se considera pertinente desarrollar este tipo de estrategia (manual) en el aula de educación inicial como herramienta de sensibilización a cerca de la diversidad (cultural, racial, religiosa, física y cognitiva), que se encuentra dentro del aula de clase. Donde en ocasiones los niños manifiestan actitudes exclusivas y segregadas hacia algunos compañeros, por desconocimiento del concepto de diversidad e inclusión. Así mismo el trabajo cooperativo juega un papel indispensable como eje de engranaje en el manual a diseñar y a aplicar dentro del aula, debido a que mediante actividades cooperativas se pueden trabajar el concepto de diversidad, donde los niños y las niñas interactúen con sus pares aprendiendo a gestionar tareas de forma colaborativa. Llevando a cabo este proceso mediante una metodología cualitativa que nos permite la recopilación de datos necesarios para el desarrollo y logro del mismo, todo esto orientado hacia un objetivo general donde cada miembro del grupo tendrá a cargo un papel y función en específico sosteniendo el mismo grado de importancia cada uno. A raíz de lo anterior con el diseño del manual inclusivo digital se obtuvo el objetivo propuesto ya que, a través del trabajo cooperativo en los niños de 5 a 6 años, como en las docentes se logró fortalecer y fomentar los procesos de autoaprendizaje acerca de los diferentes tipos de diversidad en el aula para fomentar en los estudiantes una conciencia y valores inclusivos.

The design of the inclusive digital manual aims to promote appreciation and respect for diversity through cooperative work for children between 5 and 6 years old, it is considered pertinent to develop this type of strategy (manual) in the early childhood classroom as an awareness tool about diversity (cultural, racial, religious, physical and cognitive), found within the classroom. Where sometimes children manifest exclusive and segregated attitudes towards some classmates, due to ignorance of the concept of diversity and inclusion. Likewise, cooperative work plays an indispensable role as a gear axis in the manual to be designed and applied in the classroom, because through cooperative activities the concept of diversity can be worked on, where children interact with their peers learning to manage tasks collaboratively. Carrying out this process through a qualitative methodology that allows us to collect the necessary data for its development and achievement, all oriented towards a general objective where each member of the group will be in charge of a specific role and function, holding the same degree. of importance each. As a result of the above, with the design of the digital inclusive manual, the proposed objective was obtained since, through cooperative work in children aged 5 to 6 years, as in teachers, it was possible to strengthen and promote self-learning processes about the different types of diversity in the classroom to foster inclusive awareness and values in students.