Aplicación de una Secuencia Didáctica basada en las TIC para favorecer procesos de lectura y escritura en básica primaria

Abstract

El presente trabajo de grado surge del interés por mejorar los desempeños de los estudiantes de grado 3° de básica primaria en comprensión y producción textual. Para alcanzar este propósito, se aplicó una Secuencia Didáctica (S.D.) basada en las TIC, para ser desarrollada través de la red social WhatsApp. La S.D. consta de un cuestionario diagnóstico, el cual permitió comprobar el estado inicial de los estudiantes. A partir de allí, se planearon las sesiones con el objetivo de propiciar la lectura comprensiva de textos expositivos y la producción escrita. Para finalizar, se aplicó un cuestionario final que permitió confirmar la hipótesis de la investigación; los resultados conseguidos indicaron avances significativos en cuanto a los procesos que involucran la apropiación, uso y desarrollo de las herramientas que brinda la lengua, alcanzando la mayoría de los estudiantes niveles óptimos de desempeño en lectura y escritura, lo que les permitió fortalecer sus competencias comunicativa y lingüísticas.