La danza como herramienta didáctica para reforzar el desarrollo motriz en niños y niñas de grado transición del colegio Cofrem en Puerto López, Meta

Abstract

Este trabajo se basa en como desde la danza se puede favorecer el desarrollo motriz por medio de herramientas didácticas empleadas en el aula de clase, con estudiantes de grado transición colegio Cofrem en el municipio de Puerto López (Meta). Por tanto, este proyecto de investigación surge desde la realización de nuestras prácticas pedagógicas en esta institución educativa en donde pudimos observar que algunos estudiantes no tenían un buen desarrollo motriz a la hora de realizar ejercicios físicos básicos como; correr, saltar y trepar dada esta necesidad quisimos emprender este viaje para ayudar a estos chiquitines que tanto lo necesitan. Es por ello que surge la necesidad de implementar una serie de herramientas didácticas basadas en la danza folclórica, en donde se pretende perfeccionar las funciones motrices de niños y niñas la cual les permitirá explorar nuevas tendencias rítmicas, logrando en cada uno de ellos un buen desarrollo físico, mental y espiritual que se puede conseguir con la estimulación contante de la danza en las aulas de clase.

This work is based on how dance can promote motor development through didactic tools used in the classroom, with transition grade COFREM students in the municipality of Puerto López (Meta). This research project arises from the realization of our pedagogical practices in this educational institution where we observed that some students did not have a good motor development when performing basic physical exercises such as; run, jump and climb given this need we wanted to take this trip to help these kids who need it so much. That is why the need arises to implement a series of didactic tools based on folk dance, where the aim is to improve the motor functions of children which will allow them to explore new rhythmic tendencies, achieving in each of them a good development physical, mental and spiritual that can be achieved with the constant stimulation of dance in classrooms.