![](/banner-principal-textura.jpg)
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/12744
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Rodríguez, Astrid Viviana | |
dc.contributor.author | Cediel Suaza, Iván Mauricio | |
dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | spa |
dc.date.accessioned | 2021-08-26T18:52:01Z | |
dc.date.available | 2021-08-26T18:52:01Z | |
dc.date.issued | 2021-08-02 | |
dc.identifier.citation | Cediel, I.(2021).Propuesta Pedagógica para la Prevención del Abandono Escolar a partir de Factores Incidentes en los Estudiantes de los cursos 601 Y 602 de la Institución Educativa Esteban Rojas Tovar del Municipio de Tarqui - Huila.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10656/12744 | |
dc.description | Diseñar una propuesta pedagógica para la prevención del abandono escolar a partir de factores incidentes en los estudiantes de los cursos 601 y 602 de la IE Esteban Rojas Tovar del municipio de Tarqui – Huila | spa |
dc.description.abstract | Como derecho fundamental, la educación ha logrado ser eje de muchos estudios; hay gran cantidad de teorías, postulados, intervenciones, patrocinados por entidades internacionales, y por cada Estado, amparados en políticas educativas frente a procesos de cobertura, infraestructura, ciencia y tecnología, y pese a estos esfuerzos, existe un problema creciente, consistente en la dificultad que enfrenta la escuela para prevenir el abandono escolar. En efecto, esta situación se ha convertido en una de las principales preocupaciones del sistema educativo colombiano, ocasionando pérdidas económicas pero sobre todo sociales; en tal sentido, se explorará un contexto particular donde la investigación auscultará factores incidentes en los cursos 601 y 602 de la Institución Educativa Esteban Rojas Tovar del municipio de Tarqui – Huila, con el ánimo de presentar una propuesta contextualizada que prevenga este flagelo y aporte decisivamente a las consecuencias que derivan de la problemática Como eje fundamental para iniciar la investigación, se desarrolla el Capítulo 1 en el cual se define el planteamiento del problema | spa |
dc.format.extent | 164 páginas | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
dc.subject | Educación | spa |
dc.subject | Formación | spa |
dc.subject | Deserción | spa |
dc.subject | Permanencia | spa |
dc.title | Propuesta Pedagógica para la Prevención del Abandono Escolar a partir de Factores Incidentes en los Estudiantes de los cursos 601 Y 602 de la Institución Educativa Esteban Rojas Tovar del Municipio de Tarqui - Huila | spa |
dc.type | Thesis | eng |
dc.subject.lemb | Deserción Escolar | spa |
dc.subject.lemb | Prevención y Control | spa |
dc.subject.lemb | Educación | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
dc.rights.license | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. | spa |
dcterms.bibliographicCitation | Alacid, M. (2019). Estudio bibliométrico del fracaso escolar y el entorno social. Madrid: INFAD. | |
dcterms.bibliographicCitation | Alcaraz, M. (2019). Factores de la deserción escolar en estudiantes . Mèxico: UCOL. | |
dcterms.bibliographicCitation | Àlvarez, G. (1995). Y la escuela se hizo necesaria. Bogotà: Magisterio. | |
dcterms.bibliographicCitation | Ander, E. (2006). El proceso de globalización en la cultura. México: Secretaría de cultura. | |
dcterms.bibliographicCitation | Antelm, G. (2018). Causas del fracaso escolar: Un análisis desde la perspectiva del profesorado y del alumnado. Salamanca: Universidad de Salamanca. | |
dcterms.bibliographicCitation | Arboleda, L. (2008). El grupo de discusión como aproximación metodológica en investigaciones cualitativas. . Madrid: Rev. Fac. Nac. Salud Pública | |
dcterms.bibliographicCitation | Arguedas, I. (2017). Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la Educación Secundaria. Actualidades Investigativas en Educación. Cali. | |
dcterms.bibliographicCitation | Berstein, B. (1993). La estructura del discurso pedagógico, clases, códigos y control. . Madrid: Planeta. | |
dcterms.bibliographicCitation | Blanco, N. (2005). Innovar más allá de las reformas: Reconocer el saber de la escuela. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad. Eficacia y Cambio en Educación., Vol. 3.1. 372-380. | |
dcterms.bibliographicCitation | Borja, M. (2017). La Paz. El derecho de la democracia. Derecho, territorio y paz, 346 - 352. | |
dcterms.bibliographicCitation | Bustamante, H. (2016). Deserción escolar y su relación con la cultura y la sociedad. Bogotá: Monografía. | |
dcterms.bibliographicCitation | Callejo, J. (2011). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Bogotà: Planeta. | |
dcterms.bibliographicCitation | Carretero, M. (2009). Constructivismo y Educación. Buenos Aires : Paidós. | |
dcterms.bibliographicCitation | Carvajal, D. M. (2017). Del Enfoque Territorial, sus caracterìsticas y posibles inconvenientes en su aplicaciòn. Bogotà: Universidad Distrital. | |
dcterms.bibliographicCitation | Casadiego, G. (2017). Diseño de estrategias de retención para disminuir la deserción escolar de estudiantes del grado sexto del Instituto Politécnico de Bucaramanga. Ibaguè: Universidad del Tolima. | |
dcterms.bibliographicCitation | Castillo, E. (2015). Lo científico de la investigación cualitativa viejos dilemas nuevas posturas. Revista Nòmadas: Desafìos de la investigaciòn cualitativa, 46 - 53 | |
dcterms.bibliographicCitation | CEPAL, N. U. (26 de 07 de 2018). Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Obtenido de https://www.cepal.org/es/comunicados/recuperar-la-confianza-ciudadanos instituciones-publicas-es-fundamental-retomar-senda | |
dcterms.bibliographicCitation | Coll, C. (1988). Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. Infancia y Aprendizaje, 41, p. 131-142. Versalles. | |
dcterms.bibliographicCitation | Collado, M. (2017). Panorama del sistema educativo mexicano desde la perspectiva de las políticas públicas. Mèxico: Novu | |
dcterms.bibliographicCitation | Dàjome, P. S. (2017). ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LA PROMOCION DE CULTURA DE PAZ Y DERECHOS HUMANOS. Cali: Universidad Javeriana. | |
dcterms.bibliographicCitation | Díaz, J. (2015). Ni uno menos. Bogotá: MEN. | |
dcterms.bibliographicCitation | Educaciòn para la transformaciòn. (2015). Mèxico: Banco Interamericano de Desarrollo | |
dcterms.bibliographicCitation | Espíndola, E. (2017). La deserción escolar en América Latina, tema prioritario en la agenda regional. Brasil: OEI. | |
dcterms.bibliographicCitation | Espìnola, V. (2016). El sistema nacional de aseguramiento de la calidad: una reforma basada en estándares. Santiago de Chile: ECOS. | |
dcterms.bibliographicCitation | Fajardo, F. (2017). Exiliados de la escuela. Bogotá: Encuentros de América Latina y el Caribe. | |
dcterms.bibliographicCitation | Goicovic, D. (2017). Educación, deserción escolar e integración laboral juvenil. Medellìn: Ùltima Dècada. | |
dcterms.bibliographicCitation | GOV.CO. (mayo de 05 de 2020). Estadìsticas en educaciòn bàsica. Obtenido de https://www.datos.gov.co/Educaci-n/ESTADISTICAS-EN-EDUCACION-BASICA POR-DEPARTAMENTO/ji8i-4an | |
dcterms.bibliographicCitation | Hernández, M. (2018). Orientar y acompañar. Bucaramanga: Magisterio. | |
dcterms.bibliographicCitation | Jadue, G. (2017). Hacia una mayor permanencia en el sistema escolar de los niños en riesgo de bajo rendimiento y de deserción. Popayàn: Magisterio. | |
dcterms.bibliographicCitation | Jimènez, W. (2017). Estudio de la exclusión educativa y abandono en la enseñanza secundaria en algunas instituciones públicas de Costa Rica. Costa Rica: Educare. | |
dcterms.bibliographicCitation | Kremenchutzky, S. (2015). ¿Repitencia – fracaso – deserción? Madrid: USC | |
dcterms.bibliographicCitation | López, G. y. (2015). Realidades y retos en la permanencia y graduación estudiantiles de la Universidad Surcolombiana. Neiva: Surcolombiana. | |
dcterms.bibliographicCitation | Lòpez, N. (2012). De la Polìtica de Permanencia escolar a la singularidad institucional. Neiva: GrafiPlast. | |
dcterms.bibliographicCitation | López, N. (2015). De la política de permanencia escolar a la singularidad institucional. Neiva: Grafiplast del Huila. | |
dcterms.bibliographicCitation | Mejìa, M. R. (2006). Educaciòn en la globalizaciòn . Bogotà: Ediciones desde abajo | |
dcterms.bibliographicCitation | Melendez, Y. (2016). Factores no académicos relacionados con la deserción escolar en jóvenes de instituciones educativas colombianas. Bogotà: CECAR. | |
dcterms.bibliographicCitation | MEN. (2016). Revolución educativa. Plan Decenal de Educación (págs. 47-90). Bogotá: MEN. | |
dcterms.bibliographicCitation | Ministerio de Educaciòn Nacional. (28 de Octubre de 2020). Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-357542.html?_noredirect=1 | |
dcterms.bibliographicCitation | Moreira, T. (2017). Perfil sociodemográfico y académico de estudiantes en deserción del sistema educativo. San Josè de Costa Rica: Ministerio de Educaciòn Pùblica. | |
dcterms.bibliographicCitation | Moreno, D. (2015). Abandono escolar, educación y futuro digital. Cali: Magisterio | |
dcterms.bibliographicCitation | Moreno, D. (2017). La deserción escolar: un problema de carácter social. In Vestigium, 115 - 124. | |
dcterms.bibliographicCitation | Muñiz, P. (2018). La situación escolar de niñas y niños rurales en México. Mèxico: Estudios urbanos | |
dcterms.bibliographicCitation | Naciòn, D. L. (25 de Septiembre de 2020). La Naciòn, la noticia independiente. Obtenido de https://www.lanacion.com.co/desercion-escolar-podria-aumentar-un-10-en-huila/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Osorio, J. J. (4 de Mayo de 2020). Desesperanza y deserción escolar. La Nación, pág. 1. | |
dcterms.bibliographicCitation | Pàramo, G. (2018). Deserciòn estudiantil universitaria. Lima: EAFIT. | |
dcterms.bibliographicCitation | Pardo, R. (2015). Determinantes de la asistencia y de la deserción escolar. Bogotà: Panamericana. | |
dcterms.bibliographicCitation | Pardo, R. (2015). Determinantes de la asistencia y de la deserción escolar. Bogotà: Panamericana. | |
dcterms.bibliographicCitation | Peralta, C. (2018). Modelo Conceptual para la deserción universitaria Chilena. Santiago de Chile: Estudios pedagògicos. | |
dcterms.bibliographicCitation | Pezzano, G. (2020). Boletín informativo de Educación. Ibagué: Magisterio. | |
dcterms.bibliographicCitation | Pulido, D. (2019). Proyecto de vida: Una alternativa para la prevención de la deserciòn escolar. Bogotà: Universidad de La Sabana. | |
dcterms.bibliographicCitation | Quizza, M. (2017). Una respuesta pedagógica. Bogotá: Boletín Informativo Educación Superior. | |
dcterms.bibliographicCitation | Ramìrez, J. (2015). Interpelación entre la deserción escolar y las condiciones socioeconómicas de las familias: el caso de la ciudad de Cúcuta (Colombia). Cùcuta. | |
dcterms.bibliographicCitation | Reyes, A. (2015). La deserción escolar en la Institución Educativa Municipal José Eustasio Rivera del corregimiento de Bruselas. Pitalito : Criterios | |
dcterms.bibliographicCitation | Roca, E. (2015). El abandono temprano de la educación y la formación en España. Madrid: Mundo. | |
dcterms.bibliographicCitation | Romàn, M. (2016). Factores Asociados al Abandono y la Deserción Escolar en América Latina: Una mirada de conjunto. Bogotà: Planeta | |
dcterms.bibliographicCitation | Romero, C. (2005). LA CATEGORIZACIÓN UN ASPECTO CRUCIAL EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. Bogotà: Cesmag. | |
dcterms.bibliographicCitation | Ruiz, J. P. (18 de Agosto de 2018). El Espectador. Obtenido de Opiniòn: https://www.elespectador.com/opinion/consejos-territoriales-y-planeacion-participativa columna-803437/ | |
dcterms.bibliographicCitation | Ruiz, R. (2017). Causas y consecuencias de la deserciòn escolar en el bachillerato. Caso de Sinaloa. Sinaloa: Universidad Autònoma de Sinaloa. | |
dcterms.bibliographicCitation | Sánchez Castillo, V. y. (2016). Factores endógenos relacionados con la permanencia irregular en las IES, una aproximación conceptual. Bogotà: Contexto. | |
dcterms.bibliographicCitation | Sarmiento, A. (2016). Una estrategia para aumentar la retención de los estudiantes. Bogotá: MEN. | |
dcterms.bibliographicCitation | Stake, R. (2017). Investigaciòn con estudios de casos. Londres: Morata. | |
dcterms.bibliographicCitation | Tinto, V. (2006). Research and practice of student retention: what is next? | |
dcterms.bibliographicCitation | Torche, C. (2016). Deserciòn escolar y trabajo juvenil. Valladolid: Marsella. | |
dcterms.bibliographicCitation | UNESCO, U. . (2016). Completar la escuela. Un derecho para crecer, un deber para compartir. Panamà. | |
dcterms.bibliographicCitation | Urbaitel, P. (2015). Escuela, deserción y pobreza en: innovación. Bogotà: Magisterio. | |
dcterms.bibliographicCitation | Vasilachis, D. G. (1993). Mètodos cualitativos. Madrid: C.E.A.L., Bs. As. | |
dcterms.bibliographicCitation | Vèlez, A. (2016). Estrategias para vencer la deserciòn. Bogotà: Editores | |
dcterms.bibliographicCitation | Zambrano, A. (2000). La mirada del sujeto educable. La pedagogía y la cuestión del otro. Cali: Nueva Biblioteca Pedagògica. | |
dc.publisher.department | Posgrado | spa |
dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
dc.type.spa | Trabajo de Grado | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
dc.rights.local | Open Access | eng |
dc.identifier.instname | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.identifier.reponame | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | spa |
dc.identifier.repourl | repourl:https:// repository.uniminuto.edu | |
Appears in Collections: | Maestría en Educación |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
TM.ED_CedielSuazaIvanMauricio_2021.pdf | 4.57 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License