Influencia de la aplicación de herramientas tecnológicas en los procesos de lectura y escritura de los niños y niñas del grado primero del Instituto Salesiano Pedro Justo Berrío de la ciudad de Medellín.

Abstract

El siguiente informe da respuesta a la propuesta Influencia de la aplicación de herramientas tecnológicas en los procesos de lectura y escritura de los niños y niñas del grado primero del Instituto Salesiano Pedro Justo Berrio, partiendo de la observación de un contexto educativo , se pretendió determinar la influencia de la integración de las TIC en el desarrollo de los procesos de lectura y escritura en un grupo de 23 estudiantes del grado primero, en un colegio de corte tradicional, usando un estudio de carácter formativo ya que se dio un espacio para la formación, participación y aprendizaje, el método utilizado fue cualitativo lo que permitió a los investigadores recopilar información en situaciones reales, teniendo en cuenta las diversas opiniones y pensamientos de los actores. Para dar respuesta a la pregunta de investigación ¿cómo influye la integración de las herramientas TIC en el desarrollo del proceso de lectura y escritura en el grado primero? Se realiza un rastreo bibliográfico que permite establecer un diálogo permanente entre la teoría y los análisis de la información. Se concluye que los niños y las niñas de esta generación se inclinan más por un aprendizaje interactivo y dinámico, además que la educación actual requiere de la incorporación de herramientas innovadoras en los procesos de enseñanza para las diferentes asignaturas teniendo en cuenta los contextos, Se deja la reflexión sobre la incorporación de estos recursos al quehacer docente y estudiantil, dando paso a una propuesta de intervención con una wiki educativa con contenidos planteados desde las necesidades y las temáticas trabajadas en el grado primero para fortalecer estos procesos.

The following report responds to the proposal Influence of the application of technological tools in the reading and writing processes of the children of the first grade of the Pedro Justo Berrio Salesian Institute, starting from the observation of an educational context, it was intended to determine the influence of the integration of ICT in the development of reading and writing processes in a group of 23 students of the first grade, in a traditional school, using a study of a formative nature since there was a space for training, participation and learning, the method used was qualitative, which allowed researchers to collect information in real situations, taking into account the different opinions and thoughts of the actors. To answer the research question, how does the integration of ICT tools influence the development of the reading and writing process in the first grade? A bibliographic search is carried out to establish a permanent dialogue between theory and information analysis. It is concluded that the children of this generation are more inclined to an interactive and dynamic learning, in addition to the current education requires the incorporation of innovative tools in the teaching processes for the different subjects taking into account the contexts. the reflection on the incorporation of these resources to the teaching and student task, giving way to an intervention proposal with an educational wiki with contents raised from the needs and the themes worked in the first grade to strengthen these processe.