Estrategias didácticas como herramienta pedagógica para mejorar el proceso de socialización de los niños y niñas de la modalidad de párvulos del jardín infantil dulce corazón de maría en Girardot- Cundinamarca

Abstract

En el siguiente trabajo hallaran cada experiencia vivida dentro de nuestras prácticas pedagógicas, haciendo énfasis a la I etapa de observación, fundamentada en la necesidad que se observó en el grupo asignado por la rectora de la institución, debido a que, se decidió implementar el proyecto de aula “Estrategias didácticas como herramienta pedagógica para mejorar el proceso de socialización de los niños y niñas de la modalidad de párvulos del Jardín Infantil Dulce Corazón de María en Girardot- Cundinamarca”. De tal manera que podrán analizar las diferentes estrategias didácticas que implementamos y como lo asumieron los infantes. En el capítulo I podrá observar los antecedentes y marco referencial, en el cual damos a conocer los aportes que nos brindaron otros trabajos con un aportación significativa a nivel nacional, regional e internacional, seguidamente se contempla el marco teórico, donde se exponen diferentes autores con participaciones valiosas para el proyecto que se abordó, consecutivamente el marco contextual, el cual da a conocer el contexto donde se realizó la práctica, un marco conceptual donde claramente se observa los conceptos abordados y un marco legal en donde sustenta los artículos contribuyentes a la temática. Al continuar se puede apreciar el capítulo II, donde manifestamos de manera transparente la metodología que implementamos, dando a conocer el tipo de investigación, el enfoque, las técnicas, los instrumentos, la población, la muestra y las fuentes de recolección de datos. En el capítulo III, se puede percibir la reconstrucción de los aportes significativos en los momentos históricos de nuestras experiencias, los principales hitos o hechos relevantes, los estudios estadísticos que se realizaron para poder observar la cantidad de casos que se presentaban en el trascurso de la semana con base al estado físico de los infantes, el análisis estadístico de la encuesta realizada con los actores involucrados del Jardín, los aportes significativos de la experiencia en lo humano, los principales aprendizajes significativos en lo social , las enseñanzas para el perfil profesional y los aprendizajes abordados desde la perspectiva de la socialización de la experiencia. Para finalizar se encuentra el capítulo IV, donde podrá encontrar las conclusiones y recomendaciones que damos a partir de la implementación de nuestro proyecto de aula.

In the following work, you will find each experience lived within our pedagogical practices, but more with emphasis to the first stage of observation, based on the need that was observed in the group assigned by the rector of the institution, because, it was decided to implement the classroom project "Didactic strategies as a pedagogical tool to improve the socialization process of children in the modality of kindergarten Dulce Corazón de María in Girardot- Cundinamarca". In such a way that they will be able to analyze the different didactic strategies that we implemented and how the infants assumed them. In the chapter you will be able to observe the background and frame of reference, which we will present the contribution that other works with a significant contribution at national, regional, and international levels made to us. Next, we will consider the theoretical framework, where different authors with valuable contributions to the project that was approached will be presented, and consecutively the contextual framework, which provides the context in which the practice was carried out, a conceptual framework where the concepts approached are observed, and a legal framework that supports the articles contributing to the subject. As we continue, chapter II shows transparently the methodology that we implemented, making known the type of research, the approach, the techniques, the instruments, the population, the sample, and the sources of data collection. In chapter III, we can see the reconstruction of the significant contributions in the historical moments of our experiences, the main milestones or relevant facts, the statistical studies that were carried out to be able to observe the number of cases that were presented during the week based on the physical state of the children, the statistical analysis of the survey carried out with the actors involved in the Kindergarten, the significant contributions of the experience in the human aspect, the main significant learning in the social aspect, the lessons for the professional profile and the learning approached from the perspective of the socialization of the experience. Finally, you will find chapter IV, where you will find the conclusions and recommendations we give based on the implementation of our classroom project