Incidencia del contexto familiar en el proceso de comprensión lectora de los niños de diez años del Club Deportivo Senderos de Paz del barrio Doce de Octubre

Abstract

El desarrollo encontrado en las sociedades, los cambios en las estructuras y las relaciones de los seres humanos, ha llevado a que las condiciones en que crecen y se desarrollan los jóvenes de nuestra ciudad sean a veces incuestionables. El desequilibrio familiar que rodea el contexto de los niños de la comuna seis no les brinda las mejores opciones, y al momento de necesitar un acompañamiento o apoyo en los procesos de aprendizaje se enfrentan con un problema mayor, sus mismos padres saben menos que ellos, ni que decir de los procesos de lectura, a duras penas logran recitar palabras sin sentido, y el sentimiento de impotencia ante el “monstruo de la lectura” desalienta para no acceder al más mínimo esfuerzo. Esta ha sido causa de deserción escolar minimizando así las posibilidades de un mejor futuro. Y por esto la propuesta de investigación acoge a los niños y las familias del Club Deportivo, permitiendo así una nueva opción de trabajo con los encuentros de padres, lo cual fortalecerá los procesos de lectura beneficiando directamente a padres y niños, e indirectamente al Club Deportivo Senderos de Paz como mediador de los espacios y tiempos. El proceso de lectura debe ser tan natural y espontáneo que los niños hallen un placer inacabado que les conduzca a ser gestores de nuevos aprendizajes. Desde esta perspectiva se requiere que la familia esté preparada para orientar y hacer parte del proceso, sin que ello se convierta en algo impuesto. Incidencia del Contexto Familiar en la Comprensión Lectora 10. A través de esta propuesta investigativa se fija una ruta , en la que se tratará de identificar las dificultades que enfrentan niños, niñas, padres de familia y educadores frente a la lectura y así poder ofrecer posibles alternativas de solución en las que se compromete a la familia , para que juntos se diviertan y experimenten la lectura como el “monstruo fácil de enfrentar” es el maestro, la familia y el contexto los llamados a iluminar el alma, ascender y ver el espíritu en los discípulos niños, lo oculto , lo invisible; niños capaces de soñar, optimistas y entusiastas que transformen la sociedad en un estado equitativo, de justicia e igualdad. Que mejor opción que la lectura como herramienta, para adquirir no solo las competencias básicas que nos abren nuevas puertas al conocimiento sino también, como instrumento que fortalecerá la resiliencia en los niños a través de la literatura. Se observa entonces un contexto pobre académicamente, vulnerable, escaso en recursos para enfrentar la adversidad y sobre todo con un bajo nivel de comprensión lectora que será indispensable para alcanzar metas, para encontrar nuevos caminos que posibiliten mejorar la calidad de vida de los niños y sus familias. Tener la oportunidad de trabajar en un espacio diferente a la escuela, poder incluir a la familia directamente es otra alternativa que el proyecto investigativo explorara con el anhelo que sea una investigación enriquecedora, diferente y productiva. Leer es una actividad que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia, solo así se obtendrán resultados satisfactorios en las necesidades comunicativas, en lo académico, en los logros personales del individuo, entre otros, cuando no se aprende a leer correctamente el ser humano queda expuesto a fracasos escolares, laborales, culturales y sobre todo a ser un lector incompetente.