El uso de mecanismos de innovación en la educación de adultos.

Abstract

La Educación de Adultos, también conocida como Andragogía, se define como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. A pesar de no ser un tema nuevo en la educación a nivel mundial, en Latinoamérica y en Colombia se cuenta con pocos referentes, lo que parece indicar que se ha asumido que todas las políticas educativas y pedagógicas aplican también para esta población. Sin embargo, está demostrado que el aprendizaje en el adulto está mediado por una serie de factores que le son propios, pues es una población cuya experiencia y autonomía exige que se planteen retos diferentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este estudio se concentró en revisar las políticas e investigaciones alrededor de la educación de adultos para reconocer la forma como se podría potenciar este proceso. A partir de las características del aprendizaje adulto y de las propuestas de Freire, respecto a la autonomía y la democratización de la educación, se identificaron unas particularidades que motivaron la búsqueda de posibilidades que permitieran potenciarlas. Es así como se decide explorar los mecanismos de innovación, por el resultado que generan en otros escenarios de aprendizaje,principalmente,conformados por adultos como son, el escenario empresarial y laboral. Se seleccionó el mecanismo de innovación denominado Design Thinking por ser el único que, hasta ahora se ha adaptado al medio educativo, y por su relación con el enfoque de aprendizaje basado en el reto. Se diseñó una estrategia de incorporación del mecanismo con un grupo de adultos que ya se encontraba inmerso en una práctica de aprendizaje por proyectos.