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dc.contributor.advisorRengifo Arias, Carlos Gustavo
dc.contributor.authorHinestroza Fernández, Anny Yulieth
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2020-06-04T21:00:43Z
dc.date.available2020-06-04T21:00:43Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.identifier.citationHinestroza Fernández, A. (2019). La danza como instrumento de empoderamiento en la vida de mujeres adultas mayores en el barrio Belén Rincón de la ciudad de Medellín 2018-2019. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios.Bello - Colombia.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/10186
dc.descriptionAnalizar como la danza se convierte en instrumento de empoderamiento en la vida de mujeres adultas mayores en el barrio Belén Rincón de la ciudad de Medellín. 2018-2019.es_ES
dc.description.abstractEl surgimiento de grupos enfocados en mujeres adultas mayores, han abierto un abanico de oportunidades que pretende generar espacios de libre esparcimiento, que permite a las mujeres adultas ser independientes en ciertos factores, teniendo en cuenta los retos que trae la etapa adulta. Adicional a esto, los grupos culturales y artísticos ayudan a encontrar aquellos espacios que permiten percibir la realidad de manera diferente, donde hay otras mujeres en condiciones similares, siendo esto un elemento alentador y determinante para decidir vivir la adultez de una manera participativa y empoderadora. En este trabajo se analizó como la danza se convierte en instrumento de empoderamiento en la vida de mujeres adultas mayores en el barrio Belén Rincón de la ciudad de Medellín. El problema, por otro lado, surge de la inquietud de analizar el arte practicado por mujeres adultas mayores y como este influye en su vida cotidiana. La investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo y el paradigma socio-critico, obteniendo información de diversas fuentes, como entrevistas, observación y revisión de literatura. Se analizaron cuatro categorías a lo largo de la investigación, que son: arte, animación sociocultural, empoderamiento y mujer. Lo anterior favoreció para la analizar varios factores entre ellos la falta de participación institucional en los grupos artísticos y culturales. Adicional a esto es importante resaltar como el empoderamiento permite el surgimiento y sostenimiento de grupos que no dependen de terceros para tener un impacto positivo en la sociedad.es_ES
dc.format.extent64 Páginases_ES
dc.format.mimetypeaplication/pdfen_US
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.relation.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectArtees_ES
dc.subjectAnimación socioculturales_ES
dc.subjectEmpoderamientoes_ES
dc.titleLa danza como instrumento de empoderamiento en la vida de mujeres adultas mayores en el barrio Belén Rincón de la ciudad de Medellín 2018-2019.
dc.typeThesisen_US
dc.subject.lembDanza como terapiaes_ES
dc.subject.lembMujeres en la tercera edades_ES
dc.subject.lembAsistencia institucional para ancianoses_ES
dc.rights.accessrightsAbierto (Texto completo)es_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Presencial)es_ES
dc.publisher.programTrabajo sociales_ES
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
dc.source.bibliographicCitationAguayo, N. (2012). Midiendo el empoderamiento femenino en América Latina. Regional and Sectoral Economic Studies, (12), p.124. Recuperado de http://www.usc.es/economet/reviews/eers12213.pdf
dc.source.bibliographicCitationAldana J. (2010). Arte y política Entre propaganda y resistencia. Anuario Colombiano de historia social y cultura. Revista UNAL. Recuperado de https://revistas.unal.edu.co/index.php/achsc/article/view/19189/35916
dc.source.bibliographicCitationAlvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9 (2). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011
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