Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/10160
Title: Expresiones artísticas que potencian el proceso de formación comunitaria en los niños y niñas como actores sociales de la zona rural, en el sector altos de belén de la vereda las lajas del municipio de Rionegro
Authors: Ocampo Ortiz, Juan Carlos
Hincapié Marín, Laura Cristina
Morales Gamboa, Mónica Alexandra
Keywords: Arte
Participación política
Ruralidad
Actores sociales
Niños y niñas
Issue Date: 1-Jan-2018
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Hincapié, L. y Morales, M. (2018). Expresiones artísticas que potencian el proceso de formación comunitaria en los niños y niñas como actores sociales de la zona rural, en el sector altos de belén de la vereda las lajas del municipio de Rionegro. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bello-Colombia.
Abstract: En la vereda Las Lajas del Municipio de Rionegro, las estudiantes de Trabajo Social han desarrollado un trabajo de tipo investigativo que apunta a identificar las expresiones artísticas desarrolladas por los niños y niñas de las familias del sector altos de belén de la vereda Las Lajas del municipio de Rionegro que potencia el proceso de formación como actores sociales para la comunidad rural, por esto, es necesario conocer cómo las manifestaciones artísticas influyen en la vida de cada uno de los niños y niñas de la vereda; y desde este espacio cómo se logra el proceso de formación comunitaria en un contexto en el que ellos y ellas son los actores sociales de la construcción de identidad, a partir de los procesos culturales desarrollados por cada uno. Para dar soporte a los antecedentes relacionados con el tema de investigación son trabajadas las categorías; expresiones artísticas, formación comunitaria, niño como actor social y nueva Ruralidad. El trabajo investigativo adopta el enfoque cualitativo, ya que este busca explicar los problemas, descubriendo las relaciones causales y las regularidades del comportamiento. Utilizando el paradigma comprensivo interpretativo teniendo en cuenta que las situaciones por las que atraviesan los sujetos son determinantes en la construcción de realidad y significados personales. Del trabajo investigativo se obtuvo como resultados la participación activa, la apropiación de espacios de liderazgo, y el trabajo en equipo en temas relacionados con el entorno, se identificó el empoderamiento de los niños y niñas como sujetos políticos desde la formación libre y participativa en procesos sociales facilitando la transformación contextual del sector.
Description: Reconocer las expresiones artísticas que potencian la identificación de los niños y niñas como actores sociales en la ruralidad.
URI: https://hdl.handle.net/10656/10160
Appears in Collections:Trabajo Social

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