Incidencia de las competencias parentales, en el desarrollo de habilidades sociales, de niños y niñas. de 3 a 5 años, hijos únicos, del Centro Infantil Castillo de Sueños, del municipio de Apartadó

Abstract

Múltiples investigaciones han demostrado, cómo los estilos de crianza se relacionan con el desarrollo socioemocional durante la infancia. El objetivo de esta investigación, fue estudiar, las competencias parentales, y su relación con el desarrollo de las habilidades sociales de hijos únicos, con edades entre tres y cinco años. Considerando la familia como el primer ente socializador. Se evaluaron las percepciones de competencias de parentalidad que poseen los padres, desde cuatro áreas (vinculares, formativas, protectoras, reflexivas), y el desarrollo social de los menores, mediante los seis repertorios comportamentales. Para ello se trabajó con una muestra de 36 niños y niñas, y 61 padres de familia. Es una investigación mixta, no experimental, de tipo correlacional descriptiva Los hallazgos de esta investigación no coinciden con lo que teóricamente se podría esperar, pues no tiene mucho sentido que, los niños que tienen habilidades sociales medias tengan padres con competencias parentales óptimas, mientras que niños con habilidades sociales altas, tengan padres que se pueden ubicar en cualquiera de los tres rangos de competencia (en riesgo, en monitoreo y óptimas). Por otra parte, otro hallazgo inesperado, está relacionado, con que, los niños que presentaron habilidades sociales altas en las seis áreas, están asociados a padres con competencias parentales protectoras, especialmente en zona de monitoreo, lo que conlleva a pensar, que existen otros factores más relevantes que las competencias parentales, que pueden incidir en el desarrollo de las habilidades sociales de los menores.