Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/10060
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dc.contributor.advisorVásquez Benítez, Lillyana
dc.contributor.advisorFigueroa, Luz Aidé
dc.contributor.authorTorres Giraldo, Edilson Andrés
dc.contributor.authorLondoño Estrada, Yulieth Viviana
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2020-03-27T19:54:11Z
dc.date.available2020-03-27T19:54:11Z
dc.date.issued2018-12-05
dc.identifier.citationTorres, E. y Londoño, Y. (2018). Estrategias didácticas desarrolladas por las docentes y padres de familia y su incidencia en el comportamiento de los niños diagnosticados y que presentan algunos rasgos de TDAH en el Grupo de Jardín C del Hogar Infantil Ilusiones del Municipio de San Carlos. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/10060
dc.descriptionAnalizar la influencia de las estrategias didácticas desarrolladas por las maestras y los padres de familia de niños que presentan comportamientos de TDAH en el grupo de Jardín C del Hogar Infantil Ilusiones, en el Municipio de San Carlos.es_ES
dc.description.abstractLa investigación “La influencia de las estrategias didácticas desarrolladas por las maestras y los padres de familia en los niños diagnosticados o que presentan algunos rasgos de TDAH en el grupo de jardín C del Hogar Infantil Ilusiones del municipio de San Carlos”. Se realizará en el hogar infantil Ilusiones del Municipio de San Carlos. Institución de carácter privado que trabaja bajo el método constructivista con enfoque holista. Por tal razón esta investigación se enfoca precisamente en el desarrollo de estrategias que fortalezcan el aprendizaje de estos niños y de esta forma se evidencie una tarea de inclusión a partir de sus características o rasgos de THAH. El grupo Jardín C, fue elegido por tener entre sus alumnos, dos niños con TDAH porque su sintomatología necesita atención especial en busca del desarrollo máximo de sus habilidades, para esto necesitan un ambiente educativo que habrá sus puertas, para poder hacerlo. El niño con TDAH impacta con su comportamiento inadecuado en el ambiente escolar, pero es necesaria su inclusión en el grupo para que se estabilice y pueda desarrollar sus competencias.es_ES
dc.format.extent73 páginases_ES
dc.format.mimetypeaplication/pdfen_US
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/es_ES
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutoes_ES
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dioses_ES
dc.subjectTDAHes_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectTrastornoes_ES
dc.subjectEstrategias didácticases_ES
dc.subjectMúsicaes_ES
dc.titleEstrategias didácticas desarrolladas por las docentes y padres de familia y su incidencia en el comportamiento de los niños diagnosticados y que presentan algunos rasgos de TDAH en el Grupo de Jardín C del Hogar Infantil Ilusiones del Municipio de San Carlos.es_ES
dc.typeThesisen_US
dc.subject.lembEstrategias didácticases_ES
dc.subject.lembDeficit de atención-Niñoses_ES
dc.subject.lembInclusión educativa-Niñoses_ES
dc.subject.lembTranstornos de aprendizajees_ES
dc.rights.accessrightsAbierto (Texto completo)es_ES
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
dc.type.spaTrabajo de Gradoes_ES
dc.source.bibliographicCitationAlvarez, S., & Pinel, A. (2015). Trastornos por deficit de atención con hiperactividad en mi aula de clase. Revista española de orientacióny psicopedagogía, 26(3), 141-152. Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/3382/338245392008.pdf
dc.source.bibliographicCitationCastroviejo, I. (2012). Trastornos por déficit de atención e hiperactividad. Obtenido de https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/20-tdah.pdf
dc.source.bibliographicCitationCerda, H. (1991). Medios, instrumentos, métodos y técnicas en la recolección de datos e información. Bogotá. Obtenido de: http://postgrado.una.edu.ve/metodologia2/paginas/cerda7.pdf
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