Especialización en Atención a la Primera Infancia
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Browsing Especialización en Atención a la Primera Infancia by Subject "Conductas disruptivas"
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Item Estrategias psicopedagógicas Orientadas al desarrollo de normas, en niños que presentan conductas disruptivas en el jardín infantil conquistando el corazón de los niños ´´Bambinos´´ del municipio del Espinal-Tolima(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023-12-06) Rodriguez Gonzalez, Lizeth Natalia; Trujillo Segrega, Mónica AndreaLa presente investigación está fundamentada bajo el enfoque cualitativo, de tipo fenomenológico, y tiene como objetivo identificar las estrategias psicopedagógicas pertinentes para el desarrollo de normas disruptivas en el área escolar en los niños entre las edades de 3 a 7 años; para ello se implementan tres técnicas de recolección de información: entrevista semiestructurada dirigida a las docentes, un cuestionario aplicado a los padres de familia para identificar el estilo parental que manejan. Finalmente, se logra evidenciar en el análisis de datos, que el 45% de las familias manejan el estilo parental democrático, el 45% implementan el negligente y el 10% autoritario, de esta manera se requiere del apoyo y orientación psicopedagógica; para ello se sugirió a las docentes encargadas que pongan en práctica estrategias como: juego de roles, economía de fichas y refuerzos positivos, como ayuda estas actividades en disminuir las conductas disruptivas, aumenta la autoestima de los niños, mejora la socialización y participación de los niños con el docente. El siguiente trabajo esta soportado en el estado de arte, desde investigaciones realizadas a nivel internacional, nacional y local. El marco conceptual se basa en los conceptos claves relacionados con la primera infancia, estilos parentales, donde se reconoce que las reglas son patrones de comportamiento que permiten mantener un cierto orden y disciplina. Así mismo en el marco teórico se identifica que las conductas disruptivas pueden ser generadas por el abandono, la indiferencia, la poca disciplina, la inadecuada comunicación y los castigos, lo cual está inmerso en el estilo de crianza adoptado por la familia del niño-a. Cabe reconocer que los niños-as deben adaptarse a las condiciones ambientales, las características temperamentales, capacidades, fortalezas y calificaciones del niño, donde es importante que las normas o directrices del hogar sean claras. Al final se plantea el marco legislativo, en el cual se reflejan las leyes y regulaciones que aseguran la igualdad de acceso a una educación infantil integral y de calidad.