Licenciatura en Tecnología Informática
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Browsing Licenciatura en Tecnología Informática by Subject "APRENDIZAJE"
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Item Ambientes de Aprendizaje: Estudio de las herramientas esenciales para la fundamentación práctica y teórica de la electrónica básica(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Castro Portilla, Hollman Nicollay; Munevar, Pablo AlexanderEl trabajo de investigación que se propone a continuación es el resultado de una estrategia de enseñanza diseñada, implementada y evaluada para la comprensión de un tema de electrónica, denominado como circuitos eléctricos. Esta estrategia de enseñanza tiene como objetivo fundamental, establecer un proceso educativo entre docentes y estudiantes, en el cual se espera que estos últimos comprendan en qué consiste el tema de circuitos eléctricos, desde la caracterización de la asignatura tecnología e informática. Este proyecto permite que los estudiantes expliquen, justifiquen, extrapolen y vinculen, los conocimientos adquiridos durante el proceso llevado a cabo en el aula, al desarrollo de actividades creativas y que configuran un reto de enseñanza-aprendizaje, permitiendo entrever la comprensión de la problemática de estudio. Finalmente y como resultado de esta investigación, se evidencia el diseño de una herramienta didáctica, es decir, una cartilla teórico práctica.Item Construccionismo y aprendizaje basado en problemas como directriz en el proceso enseñanza-aprendizaje de la robótica educativa(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Florez Vizcaino, Diana Milena; Sarmiento Quevedo, Hector Alonso; Munevar Garcia, Pablo Alexander ; DirectorPara realizar esta investigación se decidió seleccionar las instituciones que manejen dentro del currículo de Tecnología, la Robótica Educativa. Debido a la diversidad que se presenta en los diferentes espacios de trabajo, es posible generar grupos control, con el fin de analizarlos, compararlos, determinar las ventajas y desventajas de dichos enfoques, para que así, se pueda establecer cuál es el más pertinente para el aprendizaje de la Robótica Educativa. Es importante tener presente que la investigación está orientada a la línea de investigación de Cultura Tecnológica del programa de Licenciatura en Tecnología e Informática de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, la cual propone investigar un referente pedagógico con el cual se pueda determinar cuáles son las pautas exitosas para el desarrollo de Proceso Enseñanza-Aprendizaje de la Robótica Educativa, lo cual permitirá la construcción de una cartilla que servirá como punto de partida para la construcción del saber tecnológico y la consolidación del área de Tecnología e Informática. Este trabajo de grado se divide de la siguiente manera; en el primer apartado observaremos como diferentes teorías comienzan a ilustrar sobre las bondades de la Robótica Educativa, del cómo se debe establecer para la enseñanza de ésta un enfoque Construccionista y una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas. En un segundo momento se plantea la unión de estos tres elementos, con el fin de dilucidar una metodología propia de trabajo de la Robótica Educativa, la cual se fortalece a través de la indagación en docentes y estudiantes. Por último, se plantea una propuesta de intervención en donde se vierten los elementos teóricos en una cartilla de trabajo.Item Currículo de Tecnología e Informática del Colegio Ciudad Montes de Bogotá: Transformación para la innovación y la creatividad(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Medellin Tobon, Franci Libertad; Otalora, Nelson; Munevar, PabloSe pretende que esta investigación aporte suficientes elementos de tipo teórico y vivencial, tanto en los integrantes de la comunidad educativa como en el proceso de futura Licenciada de tecnología e informática, lo cual permita fortalecer el vínculo con los diferentes integrantes de la sociedad bajo unos parámetros de colectividad y reconocimiento de las diferencias de los otros sujetos. Como parte del trabajo académico realizado en el marco de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Tecnología e Informática, enmarcado en el proyecto investigativo y teniendo como soporte el conocimiento adquirido durante el transcurso de los semestres, los cuales dieron las bases para la realización del presente trabajo cuyo eje central es el estudio de un currículo avanzado en una institución de carácter educativa formal y privado. El presente documento pretende ser medio para la obtención de un título profesional como proceso de finalización del pregrado y como herramienta al colegio en la consecución de un instrumento acorde a las realidades del sistema educativo como lo es la reestructuración del currículo.Item Metodología y didácticas aplicadas en el área de tecnología en cinco colegios distritales de Bogotá(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2012) Gomez Cruz, Ingrid Yineth; Suarez Faura, Jeimy Johanna; Lugo Larrotta, Ricardo ArturoEn este documento se identifica y a la vez se hace un reconocimiento de lo que hoy en día los docentes están realizando en cuanto las metodologías y didácticas en el área de tecnología e informática, Permitiendo entrever que un maestro cualificado ante un mundo globalizado es capaz de adaptarse al uso del espacio, los materiales y al uso y manejo del tiempo según las necesidades de los estudiantes. De acuerdo con Freire un maestro cualificado es eficaz, comunicativo, apasionado en su labor, maneja estrategias y métodos que faciliten el aprendizaje de los alumnos, y que esta comprometido con su entorno y con los alumnos.Item La robótica educativa “una experiencia en el club de robótica de Uniminuto”(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Arce Aponte, Cristhian Camilo; Ruales Tobon, Camilo Fernando ; AsesorEl documento presenta las experiencias que surgen en la práctica profesional del proyecto de robótica educativa, dicha práctica se llevó a cabo con dos plataformas de robótica conocidas como Lego Mindstorms y VEX Robotics, en sesiones de 4 horas semanales en el Parque de Innovación Social de UNIMINUTO (sede calle 90). El propósito del proyecto es evidenciar o dar cuenta de un proceso de reflexión sobre aquellas experiencias significativas que ofrece un campo de práctica, y más aún, desde el trabajo con la robótica educativa, de manera que se propende por destacar aquello que percibe un docente cuando ve más allá de lo momentáneo y se pone en la tarea de descubrir aquello que "arroja" la práctica y que le ofrece valor a su quehacer y formación. Se presentaron dos momentos que son importantes de resaltar la práctica uno realizada durante el segundo semestre de 2013 y la práctica dos que se realizó durante el primer semestre de 2014, se evidencia durante el documento la diferencia entre los dos momentos y como se vivenciaron las experiencias, no solo de los estudiantes de la universidad, también de los estudiantes de último grado de bachillerato de diferentes instituciones educativas que participaron en el club de robótica de Uniminuto, partiendo de estas experiencias, se realizaron reflexiones acerca de la importancia de la robótica educativa, y de implementar espacios como este para la enseñanza y práctica de la robótica.