Licenciatura en Tecnología Informática

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Impacto generado por la cartilla tecnológica en niños de segundo grado de primaria en el área de tecnología
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2007) Blanco Perez, Rosalba; Vargas Guarnizo, Monica Rubiela
Nuestra propuesta de trabajo fue definir y elaborar una cartilla pedagogíca para el área de Tecnología que se aplico a 22 niños del grado segundo en el Colegio Gimnasio Latinoamericano ubicado en San Francisco Localidad 19. La propuesta de la cartilla Tecnológica busca dar respuesta a las necesidades de los docentes para acercar al niño a la Tecnología desde una edad temprana. Con esto se pretende a que el estudiante aprenda conceptos asociados a la tecnología ya que se encuentran en un mundo moderno donde cada día se esta creando e innovando. La cartilla Tecnológica consta de seis unidades. En la primera unidad encuentra el concepto de tecnología; segunda unidad el concepto de la madera; tercer unidad las viviendas; cuarta unidad el origen de la energía; quinta unidad mano alzada y sexta unidad construyamos poleas. Estas unidades contienen actividades con preguntas abiertas y dibujos. También hallarás otros tipos de actividades como la elaboración de objetos con unas características especificas, el cual lleva al niño a definir por que puede ser un objeto o producto tecnológico.
Características y concepciones sobre material para la educación en tecnología
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2007) Ruiz Corredor, Luis Hernando
El siguiente trabajo se presenta como requisito para obtener el titulo de Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e informática, en cuanto a su elaboración se destacan las diferentes habilidades que se adquirieron a nivel de un proceso investigativo y de indagación de un conocimiento que tiene una implicación desde el ámbito educativo, guiado por procesos pedagógicos, metodológicos y didácticos desde el área de Tecnología e Informática, lo cual llevó a la búsqueda, descripción y análisis de información para llegar a la generación de un conocimiento relacionado con el área de formación. Por otro lado hay que tener en cuenta que el contexto en que se mueve el maestro de hoy debe ser de orden investigativo, para adoptar una postura de mediador entre el conocimiento y la cultura; esto unificado en el proceso de enseñanza, aporta a las nuevas generaciones herramientas y motivaciones para obtener aptitudes y actitudes claras frente al proceso de búsqueda e indagación de conocimientos nuevos. El maestro debe caracterizarse en primera instancia por ser, un pedagogo indeterminado, es decir que su proyecto de vida se vincule al proyecto profesional para así tener mente abierta al cambio, a la innovación y siempre se este en una actitud de indagación, reflexión, de búsqueda y análisis de información que lleven a la generación de conocimiento y a la reflexión para así perseguir el desarrollo individual y social que Colombia tanto necesita.
Caracterización de un ambiente tecnológico de aprendizaje que contribuya al desarrollo y apropiación de habilidades matemáticas en el grado tercero de básica primaria
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2007) Casallas Rodriguez, Myriam Teresa; Lopez Florez, Ana Jacquelin
Preguntas básicas sobre el área de tecnología e informática
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2008) Chitiva Chitiva, Rosa Elena
Material educativo como medio de comunicación entre el niño y la tecnología
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Argumero Santibanez, Nancy; Otalora, Nelson
Por medio de las prácticas profesionales durante la carrera “Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática” que actualmente están realizando las presentes autoras de esta investigación, se pudo observar la falta de material educativo en las diferentes instituciones donde se llevó a cabo las respectivas prácticas profesionales, motivo por el cual se considera que es de vital importancia el diseño e implementación de estos y ponerlos en práctica con los estudiantes. En el desarrollo de esta investigación se diseñó, implemento y valido un material educativo que se ajustó a las necesidades de los estudiantes del grado quinto de primaria de la institución educativa La Palestina sede A. El contenido de este material educativo denominado “la biblia de la tecnología” se conformó por una serie de cuentos y narraciones donde se contó los diferentes descubrimientos hechos por el hombre a través de la historia y al finalizar cada tema se propuso una actividad que se realizó con los estudiantes y se evidencio lo aprendido con los diferentes temas desarrollados donde reforzaron los conocimientos adquiridos en la solución de las actividades planteadas en este proyecto, donde se obtuvo los mejores resultados ya que fue novedosa tanto para los estudiantes como para la docente a cargo.
Características pedagógicas que debe tener un software para niños con autismo, enfocado a desarrollar la autonomía desde la integración de las áreas básicas
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Aldana Caballero, Leidy Johanna; Garzon Velasco, Diana Carolina; Santa Ramirez, Jeimy
El presente trabajo pretende realizar una propuesta, con la que se fortalezca el trabajo en el aula con estudiantes que presenten necesidades educativas especiales, creando un software con el fin de que por medio de este se evalúe, mejore y enriquezca desde las diferentes áreas básicas la autonomía de estos estudiantes. A partir de los resultados arrojados en la investigación sobre la necesidad que hay en la institución educativa Liceo Guilford y Gagné, donde hace falta material didáctico y académico especializado visual para que los estudiantes que allí realicen sus labores académicas y que presentan necesidades educativas especiales (Autismo), se busquen estrategias para que ellos generen aprendizajes más significativos y para que el docente se apoye en estos medios para lograr captar la atención del estudiante, el cual por medio del área de tecnología y por medio del software que se pretende crear, se enriquezca en las diferentes áreas, las trabaje desde la lúdica y refuerce el trabajo individual, su autonomía y la participación en las diferentes áreas. Este proyecto pretende ser
Las TIC como herramientas didácticas en el marco del aprendizaje significativo
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2010) Villada Sanchez, Sandra del Pilar; Correa Leguizamon, Edy
El ejercicio docente constituye una fuente de investigación en todos sus elementos y aspectos que permiten vislumbrar el acontecer educativo buscando estrategias y planes de mejora que potencien las fortalezas y conviertan en habilidades y capacidades las debilidades de los estudiantes. Las apreciaciones y argumentaciones constituidas en este trabajo, muestran algunas situaciones detectadas en el reto diario de educar que supone incorporar uno de los temas más polémicos y diversos pero igualmente pertinentes en el sistema educativo, no sólo en Colombia sino en buena parte de los países del mundo: el manejo eficiente de las TIC en el aula. Las concepciones educativas actuales plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas novedosas. Aquí se inscriben las preocupaciones más recientes encaminadas a lograr un desarrollo armónico e integral de los diferentes aspectos planteados por la Ley General de Educación. La incorporación de las nuevas teorías didácticas y las herramientas tecnológicas innovadoras que surgen de las tendencias actuales, como la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información se convierte en objeto de estudio en los diferentes niveles de la educación.
Conceptualización de Tecnología: Una perspectiva de la aproximación conceptual
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Cifuentes Acero, Jhonathan; Penagos Martinez, Monica; Rodriguez Ruiz, James; Lugo Larrotta, Ricardo Arturo
Este documento muestra la conceptualización de tecnología que tienen docentes de entidades de educación técnica, como el Sena y el Centro de capacitación Juan Bosco Obrero, así como docentes de secundaria del colegio Palestina y estudiantes en el ámbito educativo a nivel superior técnico y secundario (9-11) de las mismas entidades de Bogotá D.C., para esto se adentró en los conceptos de técnica, ciencia, habilidades, competencias que permitieron una aproximación al concepto, teniendo en cuenta factores importante como el contexto en que se desenvuelve el individuo, sus saberes, competencias, entre otros. A partir de esto se puede tener un acercamiento a la noción de tecnología y el enfoque que se le da a la misma. Lo anterior se analizó a partir de la aplicación de instrumentos que permitieron tener un acercamiento a la conceptualización que tienen estos docentes y estudiantes mencionados anteriormente. A los primeros se les aplicó 2 instrumentos, el primero un cuestionario de ordenación donde debían ordenar de 1 a 4, donde 1 es el de mayor preferencia, el segundo un cuestionario de opinión, donde se calificó entre así: (1-4) total desacuerdo, (5) Indeciso y (6-9) Totalmente de acuerdo.
Implementación de las políticas educativas en educación en tecnología en la localidad 18 de Bogotá – Rafael Uribe Uribe
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Medina Ramirez, Gina Paola; Munevar Garcia, Pablo Alexander
Como parte de la formación en investigación que realiza la Universidad Minuto de Dios dentro del programa de Licenciatura en Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, se implementa el presente proyecto buscando identificar las diversas causas y enfoques que tienen los colegios privados de la Localidad Rafael Uribe Uribe (18) en la implementación del área de Tecnología e Informática. Es por ello, que el presente estudio tiene como propósito fundamental buscar y proponer una solución a la problemática del área de Tecnológica e Informática que enfrenta la población educativa en los colegios privados de la localidad de Rafael Uribe Uribe en Bogotá, problema, que se manifiesta, en la falta de organización, desconocimiento por parte de directivas y docentes, poca importancia en el área de tecnología, lo que causa que no se evidencie una cultura tecnológica, ya que “el desarrollo científico y tecnológico se convierte en un reto fundamental para la sociedad en su conjunto, pues de su incorporación, como un factor de cambio mediado por la cultura propia, depende en alto grado la integración tanto regional como del país a un entorno global en el cual el conocimiento se constituye en el principal factor de posicionamiento en el nuevo orden mundial
Análisis de políticas educativas nacionales relacionadas con la educación en tecnología que dan lugar a la conformación del área de tecnología e informática en Colombia
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Sastoque Puerto, Martha Liliana; Sandoval Muñoz, Yamile; Briseño Castañeda, Sergio Ramiro; Lugo Larrotta, Ricardo Arturo
El documento presenta la investigación cualitativa de tipo documental, que analiza y describe la manera cómo se conforma el área de Tecnología e Informática, a través de una revisión histórica de políticas Educativas nacionales relacionadas con la educación en tecnología, desde la primera ley orgánica de educación en 1903, hasta el año 1994 donde la ley general de educación (ley 115 de 1.994), promulga la novena área fundamental y obligatoria en la educación básica: el área de “Tecnología e Informática. De esta manera se realiza un análisis de políticas educativas nacionales relacionadas con la educación en tecnología que dan lugar a la conformación del área de tecnología e informática en Colombia La selección de información y contextualización del objeto de estudio se basó en la clasificación de políticas educativas relacionadas con la educación en tecnología; Leyes, Decretos y artículos según las necesidades del país que fueron elementos claves en la conformación del área de Tecnología e informática como fundamental y obligatoria A cada una de estas políticas se aplica una descripción analítica y documental que explica los aportes de las leyes y los documentos previos a la implementación del área.
Implementación de la cartilla futuros investigadores en el área de tecnología e informática dirigido a los niños y niñas del grado transición de la institución educativa jardín infantil pylosos
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Albarracín Jauregui, Carolina; Fraile Trejos, Diana Patricia; Leon Medina, Monica Tatiana; Otalora Porras, Nelson; Munevar Garcia, Pablo
El siguiente proyecto de grado busca crear e implementar la “Cartilla Futuros investigadores” como material educativo enfocado a: orientar la enseñanza de la tecnología e informática en el jardín infantil pylosos en el grado de transición basados en el enfoque constructivista y el aprendizaje significativo, siendo este acorde al proyecto educativo institucional que tiene la institución educativa y las pretensiones del material educativo a desarrollar, teniendo como base las orientaciones generales para la educación en tecnología e informática, de la guía 30 del Ministerio de Educación, las cuales enfocan la enseñanza en el área potenciando la creatividad, el análisis y la curiosidad científica. Es así , como esta propuesta busca a través de la creación e implementación del material educativo “cartilla futuros investigadores” comprobar la idoneidad y eficacia del desarrollo de una estrategia pedagógica en la enseñanza del área dirigida a niños que oscilan entre los 5 a 6 años y los docentes a cargo de éste ciclo.
JCLIC Como apoyo a la enseñanza de la lectura
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2011) Acosta Villada, Diego Fernando; Parada Fonseca, Luis Fernando; Rios Chaves, Yaneth; Suares Tunju, Martha Cecilia
Conociendo la importancia y la trascendencia que tiene la lectura en el desarrollo de todas las demás habilidades del educando, la siguiente investigación propone crear una estrategia pedagógica apoyada en el software educativo, implementado en el programa Jclic, el cual busca fortalecer los procesos lectores, evitando las dificultades de la lectura en los estudiantes y así promover un aprendizaje virtual de la lectura por medio de actividades y metodologías lúdicas que les enseñe a inferir información de lo leído. Finalmente, al proponer y ejecutar el programa Jclic en el aula de sistemas, fue indispensable este trabajo previo porque se capto la atención y el gusto de los estudiantes por medio de esta motivación tecnológica; fue la herramienta perfecta para construir y organizar sus propias experiencias y aprendizajes, haciendo uso de los medios de comunicación (TIC). Se realizo una encuesta, la cual motivo a los estudiantes del grado tercero a querer conocer y practicar con este programa innovador
Metodología y didácticas aplicadas en el área de tecnología en cinco colegios distritales de Bogotá
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2012) Gomez Cruz, Ingrid Yineth; Suarez Faura, Jeimy Johanna; Lugo Larrotta, Ricardo Arturo
En este documento se identifica y a la vez se hace un reconocimiento de lo que hoy en día los docentes están realizando en cuanto las metodologías y didácticas en el área de tecnología e informática, Permitiendo entrever que un maestro cualificado ante un mundo globalizado es capaz de adaptarse al uso del espacio, los materiales y al uso y manejo del tiempo según las necesidades de los estudiantes. De acuerdo con Freire un maestro cualificado es eficaz, comunicativo, apasionado en su labor, maneja estrategias y métodos que faciliten el aprendizaje de los alumnos, y que esta comprometido con su entorno y con los alumnos.
Fortalecimiento de procesos lectores y escritores de los niños y las niñas del grado primero de primaria a través de actividades lúdicas tecnológicas en la Institución Educativa Nuevo Kennedy
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2012) Sierra Triana, Mayra Alejandra; Rubio, Nury
Basados en la importancia de fortalecer los procesos lectores y escritores de los niños y las niñas, problema que se presenta en las distintas áreas del conocimiento en la básica primaria; se creé necesario investigar sobre las dificultades que presentan para leer, escribir, escuchar, pensar y hablar manifestadas en el escaso grado de comprensión y de análisis, un insuficiente vocabulario para expresar en forma oral y/o escrita, situaciones específicas; la lectura y la escritura se consideran como una habilidades muy poco desarrolladas. A lo cual se le da relevancia partiendo del hecho que esto afecta el rendimiento académico y por ende su retraso escolar. Además, genera indisciplina en el aula y en ocasiones hasta la deserción académica. Esta situación invita a reflexionar sobre el que hacer pedagógico y a buscar estrategias tecnológicas que ayuden a fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y las niñas, a través de la aplicación JClic. Atendiendo así, al problema que preocupa, proponiendo actividades lúdicas que los ayuden en su proceso de aprendizaje para que éste sea más dinámico, activo y participativo. Por lo cual, este trabajo de investigación etnográfica se titula “FORTALECIMIENTO DE PROCESOS LECTORES Y ESCRITORES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS TECNOLÓGICAS” partiendo de la investigación cualitativa la cual es muy importante en la realidad docente, porque a través de ella permite aplicar estrategias pedagógicas, tecnológicas y lúdicas que ayudan al desarrollo integral de los estudiantes, partiendo de sus intereses, gustos y necesidades. Se presentan talleres que pretenden desarrollar algunos temas propios del grado primero de una forma lúdica, activa, dinámica y participativa buscando atender a sus gustos, intereses y necesidades favoreciendo su rendimiento académico, gusto por las actividades de clase y éxito escolar.
Estado del arte de la robótica educativa en el ámbito mundial
(2013) Herrera Huertas, Yudi Carolina; Rincon Leon, Daniel; Munevar García, Pablo
El estado del arte sobre la robótica educativa, tiene como objetivo principal recopilar el conjunto de referentes a nivel internacional de las investigaciones publicadas más relevantes sintetizadas y categorizadas en el campo. Este tema de investigación es muy pertinente para el campo de la educación y la tecnología, ya que sintetiza las experiencias que sobre la formación en tecnología, incorporan la robótica en la educación básica y superior se llevan a cabo a nivel mundial, de acuerdo con las tendencias formativas presentes en muchos países, así como los diversos enfoques, modelos y alternativas de la apropiación de la robótica con fines educativos.
La robótica educativa “una experiencia en el club de robótica de Uniminuto”
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Arce Aponte, Cristhian Camilo; Ruales Tobon, Camilo Fernando ; Asesor
El documento presenta las experiencias que surgen en la práctica profesional del proyecto de robótica educativa, dicha práctica se llevó a cabo con dos plataformas de robótica conocidas como Lego Mindstorms y VEX Robotics, en sesiones de 4 horas semanales en el Parque de Innovación Social de UNIMINUTO (sede calle 90). El propósito del proyecto es evidenciar o dar cuenta de un proceso de reflexión sobre aquellas experiencias significativas que ofrece un campo de práctica, y más aún, desde el trabajo con la robótica educativa, de manera que se propende por destacar aquello que percibe un docente cuando ve más allá de lo momentáneo y se pone en la tarea de descubrir aquello que "arroja" la práctica y que le ofrece valor a su quehacer y formación. Se presentaron dos momentos que son importantes de resaltar la práctica uno realizada durante el segundo semestre de 2013 y la práctica dos que se realizó durante el primer semestre de 2014, se evidencia durante el documento la diferencia entre los dos momentos y como se vivenciaron las experiencias, no solo de los estudiantes de la universidad, también de los estudiantes de último grado de bachillerato de diferentes instituciones educativas que participaron en el club de robótica de Uniminuto, partiendo de estas experiencias, se realizaron reflexiones acerca de la importancia de la robótica educativa, y de implementar espacios como este para la enseñanza y práctica de la robótica.
Construccionismo y aprendizaje basado en problemas como directriz en el proceso enseñanza-aprendizaje de la robótica educativa
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Florez Vizcaino, Diana Milena; Sarmiento Quevedo, Hector Alonso; Munevar Garcia, Pablo Alexander ; Director
Para realizar esta investigación se decidió seleccionar las instituciones que manejen dentro del currículo de Tecnología, la Robótica Educativa. Debido a la diversidad que se presenta en los diferentes espacios de trabajo, es posible generar grupos control, con el fin de analizarlos, compararlos, determinar las ventajas y desventajas de dichos enfoques, para que así, se pueda establecer cuál es el más pertinente para el aprendizaje de la Robótica Educativa. Es importante tener presente que la investigación está orientada a la línea de investigación de Cultura Tecnológica del programa de Licenciatura en Tecnología e Informática de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, la cual propone investigar un referente pedagógico con el cual se pueda determinar cuáles son las pautas exitosas para el desarrollo de Proceso Enseñanza-Aprendizaje de la Robótica Educativa, lo cual permitirá la construcción de una cartilla que servirá como punto de partida para la construcción del saber tecnológico y la consolidación del área de Tecnología e Informática. Este trabajo de grado se divide de la siguiente manera; en el primer apartado observaremos como diferentes teorías comienzan a ilustrar sobre las bondades de la Robótica Educativa, del cómo se debe establecer para la enseñanza de ésta un enfoque Construccionista y una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas. En un segundo momento se plantea la unión de estos tres elementos, con el fin de dilucidar una metodología propia de trabajo de la Robótica Educativa, la cual se fortalece a través de la indagación en docentes y estudiantes. Por último, se plantea una propuesta de intervención en donde se vierten los elementos teóricos en una cartilla de trabajo.
Desarrollo de una herramienta tecnológica para la divulgación de la iniciativa ambiental "1 minuto para el planeta" de la Corporación Universitaria Minuto de Dios
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Escobar Melendez, Katherinne Johanna; Ramos Bonilla, Luz Mery; Castano Gallego, Lady Johana; Salamanca Bahamon, Carlos Mauricio
En este trabajo se pretende realizar el diseño de un blog, para aumentar la divulgación, interacción, apoyo y conocimiento del desarrollo pensado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios, brindándoles a todos los estudiantes, directivos, facultades y comunidad educativa en general una herramienta que permita la divulgación de la iniciativa ambiental aportando a la búsqueda y apropiación de la conciencia ambiental, ya que se 11 ha evidenciado que a través de las herramientas WEB 2.0 que vienen a ser de gran importancia en el desarrollo de proyectos ambientales y que como se menciona en el mismo, son herramientas que permiten compartir información, además de esto son la principal forma de comunicación que los usuarios utilizan en la actualidad.
Educación en tecnología en la escuela rural perspectiva de los maestros
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Contreras Sierra, Claudia Patricia; Munevar, Pablo ; Asesor; Otalora, Nelson ; Asesor
EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA RURAL, (Perspectiva de los maestros) es un proyecto que fórmula una pregunta investigativa a partir de la cual se explora en el contexto de las escuelas rurales y en el área de tecnología, permitiendo la indagación de estos espacios para la construcción de una propia concepción de este lugar, formando parte del proceso escolar en el que son participes todos los miembros del plantel educativo; niños y niñas de los grados 4° y 5°, docentes, directivas y administrativos. Esta investigación se trabajó sobre cuatro etapas fundamentales las cuales fueron forjadoras de cada una de concepciones teórico-prácticas aquí desarrolladas, cada una refleja a su vez el proceso, pedagógico, tecnológico e investigativo realizado a lo largo de este.
Ambientes de Aprendizaje: Estudio de las herramientas esenciales para la fundamentación práctica y teórica de la electrónica básica
(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2015) Castro Portilla, Hollman Nicollay; Munevar, Pablo Alexander
El trabajo de investigación que se propone a continuación es el resultado de una estrategia de enseñanza diseñada, implementada y evaluada para la comprensión de un tema de electrónica, denominado como circuitos eléctricos. Esta estrategia de enseñanza tiene como objetivo fundamental, establecer un proceso educativo entre docentes y estudiantes, en el cual se espera que estos últimos comprendan en qué consiste el tema de circuitos eléctricos, desde la caracterización de la asignatura tecnología e informática. Este proyecto permite que los estudiantes expliquen, justifiquen, extrapolen y vinculen, los conocimientos adquiridos durante el proceso llevado a cabo en el aula, al desarrollo de actividades creativas y que configuran un reto de enseñanza-aprendizaje, permitiendo entrever la comprensión de la problemática de estudio. Finalmente y como resultado de esta investigación, se evidencia el diseño de una herramienta didáctica, es decir, una cartilla teórico práctica.

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