Browsing by Author "Sierra Amortegui, Diego Armando"
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Item Cosechando sueños y memorias: Cuentos y cotidianidades.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020) Lozano Herrera, Eusebio; Aguilar Medina, María Camila; Estupiñan, Véncer Ricardo; Valbuena, Jorge; Daza Briceño, Wilson Eduardo; Barrios, María Antonia; Casas Casallas, Eurías; Muñoz Ortiz, Edison Daniel; Sierra Amortegui, Diego Armando; Cristancho, Camilo; Cubides, Deycy Enyd; Llanos Issa, Javier; Díaz Chavarro, Brian Alexander; Sánchez Rivera, Sonia Liced; Castillo Puerta, Angie Siomar; Rodríguez, Paola Ospina; Buitrago, Ana MaríaItem Epistemologías del Sur y Literatura: explorando los retos en la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana de UNIMINUTO.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-05-27) López Yara, Angie Fabiana; Moscoso Escamilla, Estefanía; Sierra Amortegui, Diego Armando; Zárate Mendivelso, GincyHistóricamente, la universidad se ha inclinado por los preceptos de la ciencia moderna de Occidente, y las Instituciones de Educación Superior de América Latina no son la excepción. Al adoptar diversos modelos educativos desde el colonial hasta el republicano, el cual es una reinterpretación del modelo napoleónico centrado en formar profesionales especializados en áreas del saber divididas por el canon cognitivo establecido por la razón metonímica proveniente del sistema-mundo moderno global, este modelo responde a las necesidades socioculturales, económicas y políticas de la élite social. América Latina en su afán de alcanzar dicho canon cognitivo y la estructura social que lo sustentaba, se dio a la tarea de replicar y mantener los estatutos epistemológicos de la sociedad occidental, incurriendo en la marginalización de experiencias y prácticas socioculturales, políticas, económicas y ambientales que no responden al canon establecido por la realidad educativa hegemónica del saber científico. La Corporación Universitaria Minuto de Dios, ha sido partícipe en reproducir este modelo educativo, a pesar de ser una institución que se jacta de poseer un sentido crítico de la sociedad.Item La letra de las canciones en español como recurso didáctico para desarrollar competencias de interpretación textual en los estudiantes de décimo grado del Gimnasio Campestre María Guadalupe(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Sierra Amortegui, Diego Armando; Achipis Merchan, Natalia Isabel; Torres Munoz, Ana Maria; Perdomo, WilliamLa presente investigación tiene como fin dar a conocer el nivel de interpretación en los estudiantes de grado décimo del Gimnasio Campestre María de Guadalupe, y a su vez, proponer una didáctica que permita fortalecer las falencias o dificultades que se presentan en este proceso. Para este fin, seimplementarán talleres que permitan evidenciar el nivelde interpretación en el que se encuentran los estudiantes. De este modo, luego de realizar un diagnóstico el cual arrojó datos que dan cuenta que los estudiantes solo alcanzaban el nivel de interpretación literal (nivel que no está acorde al requerido para el grado que cursan), nace la propuesta de generar una didáctica con la que se busca mejorarla habilidad de interpretar textos dentro de los niveles inferencial y crítico valorativo e intertextual, a través de la música y específicamente con la letra de las canciones en español. Tratando de dar respuesta a lo anterior, se abordarán teorías que ayuden a dar luces sobre estrategias de la lectura desde lo que propone Frank Smith (1989), los factores que intervienen en el proceso de interpretación desde las teorías de Gadamer (2004), Umberto Eco (1993), Jauss (1973),entre otros autoresque servirán para sustentar la teoría que se propone, para finalmente conectarlas con el uso de la letra de las canciones. Para este fin, se implementará una metodología de tipo cualitativa, que permitirá demostrar por medio de talleres que relacionan la letra de las canciones en español, la forma como se pueden mejorar los procesos de interpretación y comprensión textual a partir de los conocimientos previos del estudiante acercándolos a la interpretación utilizando como herramienta este recurso.