Browsing by Author "Mora, Aura Isabel"
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Item El Bienestar Universitario en Colombia una propuesta inspirada en el Buen vivir(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-11-26) Pinto Betancourt, Nelson Fabián; Mora, Aura IsabelEl Bienestar Universitario en Colombia es un concepto que surge principalmente con la llegada de la educación Superior en el país. El desarrollo del Bienestar Universitario ha estado fuertemente ligado con conceptos desarrollistas empáticos con las estrategias de occidente, compartiendo rasgos eurocéntricos. En esta investigación se pretende proponer un modelo de Bienestar Universitario inspirado en el Buen Vivir, un concepto trabajado por los pueblos andinos y que ha permeado actualmente diversas instituciones sociales. En este sentido, esta investigación se pregunta ¿Cuál sería la propuesta adecuada para hacer un planteamiento de Bienestar Universitario inspirado en el Buen Vivir (BV) para las áreas de salud, deporte y cultura? Para esto, se realiza un primer acercamiento a los conceptos de Bienestar Universitario y Buen Vivir. Sobre estas dos categorías, se realizó una indagación teórica que permite comprenderlas cada una en sus propios universos y así, develar cómo funcionan, se entienden y comparten realidades.Item Buenos vivires y transiciones: la vida dulce, la vida bella, la vida querida, la vida sabrosa, la vida buena, la vida plenitud: convivir en armonía(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020) Mora, Aura Isabel; Oviedo Freire, Atawallpa; Avella, Andrés; Vega Sillo, Elisa; Campuzano Rodríguez, Catalina; Simbaña Pillajo, Fredy; Sánchez, Jorge Helberth; Plaza Zuñiga, Jeannette; Giraldo, Omar Felipe; Solano Salinas, Rigoberto; Lora, Patricia; Torres, Elvira Lucia; Rodríguez Ríos, Sandra MilenaEste trabajo reconoce las disputas y tensiones alrededor del buen vivir y que es necesario seguir en un debate permanente sobre el tema, pero también reconoce sus potencias y nuevos rumbos alrededor de los movimientos sociales.Item Comunicación - Educación en la cultura para América Latina: Desafíos y nuevas comprensiones.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2016) Muñoz González, Germán; Mora, Aura Isabel; Walsh, Catherine; Gómez Serna, Edwin Arcesio; Solano Salinas, RigobertoEste libro es un ejercicio para comprender el campo C-E-C (Comunicación-Educación en la Cultura) como emergente e innovador y pensar desde allí la vida social y política. Es una apuesta para buscar su renovación en la perspectiva de lo "Cultural", a partir de los saberes ancestrales y populares que en la vida cotidiana producen sentidos socialmente compartidos. Es además, una propuesta que busca una radicalización en términos epistemológicos (Pensamiento Social de Sur) que conlleva profundas consecuencias en la pedagogía, así como en todas las demás variables de la formación.Item Comunicación educación un campo de resistencias(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Mora, Aura Isabel; Bautista, Zully Marcela; Bustamante Marin, Patricia; Campuzano, Catalina; Cortes S, Carlos Eduardo; Duarte Forero, Gabriel Gerardo; Echeverria Reina, Luz Marina; Franco, Miguel Angel; Gomez Serna, Edwin Arcesio; Gumucio Dagron, Alfonso; Henao, Manuel Alejandro; Londono Jaramillo, Angela Maria; Martinez Posada, Jorge Eliecer; Mejia J, Marco Raul; Nieto Useche, Sandra; Noreena Wiswell, Maria Isabel; Plaza Zuniga, Jeannette; Quimbayo Gutierrez, Carolina; Rocha Torres, César Augusto; Rodriguez Mendez, Raul Ivan; Rueda Ortiz, Rocio; Villalba Molano, Felipe; Villamayor, ClaudiaEl presente libro obedece a la imperiosa necesidad de desplegar la potencia de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO, de otras comunidades académicas y de los espacios de movimiento social interesados en deconstruir los discursos de comunicación y educación desde la perspectiva del pensamiento crítico. En este caso entendemos potencia como la fuerza individual y colectiva capaz de rebasar la racionalidad dominante en la sociedad contemporánea, colonizada por la economía como única mirada del mundo; esto es, potencia como ímpetu insospechado por el poder. Por otra parte, el libro tiene como eje articulador el concepto de resistencia, definido este como el acto de recrear la realidad a partir de las posibilidades que ofrece la comunicación, para generar producción de sentido y dinamizar el cambio social. Propone realizar el ejercicio de concebir el mundo desde una perspectiva diferente a la hegemónica y de crear multiplicidades que trabajen unidas, reconociendo sus diferencias pero vinculándose en un “lugar común” del cual, cada una de ellas, regrese a su lugar cotidiano transformada por la acción colectiva del campo de Comunicación - Educación.Item Desarrollando Conocimientos Populares Con Los Jóvenes De La Liga Freestyle Bpk. “Escuela Sin Techo”(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-11-25) Tangarife Ahumada, Jonathan Arley; Gómez Motta, German David; Benavides Carrillo, Kelly Jazmín; Mora, Aura IsabelEste texto tiene como intención desarrollar el proceso investigativo y experiencial de la gestión y creación de la escuela popular denominada “Escuela Sin Techo” con los jóvenes de la liga de freestyle BPK pertenecientes a la cultura de Hip Hop. El sitio en cual fue desarrollado fue en el parque público del barrio Quintas del Portal en la localidad Usme. Teniendo en cuenta lo anterior, la escuela popular tiene como objetivo diseñar talleres teórico-prácticos que permitan el desarrollo del pensamiento sistémico - reflexivo dentro de los jóvenes de la Liga de freestyle BPK así mismo, crear espacios de reconocimiento del freestyle como recurso importante en el desarrollo de habilidades de escritura y expresión oral que promuevan el hecho educativo, a partir de los saberes populares y promover espacios de articulación desde las acciones político-sociales a partir del reciclaje, ollas comunales, cine-foros y espacios de trueque. Los antecedentes que se abordaron durante este proceso se basaron en las bases epistemológicas de la educación liberadora de Paulo Freire, OxfordItem Diagnóstico sobre capacidades de desarrollo ecoturístico de organizaciones comunitarias en lugares con antecedentes de conflicto armado(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-06-20) Gómez Cerquera, Leydy Lorena; Hernández Palomino, Carlos Alberto; Mora, Aura IsabelEl impulso de realizar esta investigación tuvo como objetivo, en primer lugar, reflejar la realidad de las comunidades que viven en zonas donde la constante en el transcurrir de sus vidas fue el conflicto armado, pero que hoy a través de técnicas sociales despliegan y desarrollan actividades de turismo como motor de construcción de armonía y donde sus principales acciones están en la preservación y conservación del medio ambiente y, en segundo lugar, resaltar su cultura. Para esta esta investigación se examinaron tres prácticas en el Sur del Departamento del Huila: Colombovivo, Huellas del Macizo y Respira Macizo, de las cuales se pudo establecer que ninguna cuenta con las capacidades de desarrollo ecoturístico en lo social ni económico, pues en los tres casos, la iniciativa de turismo de naturaleza no es su principal objetivo o, al menos, no existe el interés requerido por cada uno de los socios ni de sus directivas, para hacer de dicha actividad un reglón prospero para su economía. Sin embargo, todos consideran que el ecoturismo se presenta como una opción real para mejorar las condiciones de vida, tanto de los miembros de la organización, como de la comunidad en general asentada en la zona; el liderazgo debe ser el constante en las comunidades como base para el desarrollo de estas actividades; se evidencia dificultades en afrontar procesos que son propios del turismo entre ellas la comercialización y como factor importante no hay una forma de financiación que promueva la gestación de proyectos que impulsen iniciativas.Item Educación para la paz en el conflicto colombiano(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-06-26) Muñoz Chaves, Dilsa Yaneth; Hernández Ortiz, Fany; Pacheco García, Mario Javier; Mora, Aura IsabelDesde el interior del Catatumbo y en medio del conflicto armado, FUNEDUCAR propuso y ejecutó desde 2004 una estrategia de educación para la paz en zonas de violencia, denominada Cátedra Local para la Paz de Ocaña (CLPO) que incorporó al currículo una nueva asignatura contentiva de saberes locales (historia, naturaleza, folclor, turismo, emprendimiento, planes de desarrollo y otras temáticas) y los mezcló con la enseñanza de los derechos humanos, con el propósito de construir competencias y compromisos ciudadanos en convivencia pacífica. La nueva asignatura se impartió por una hora semanal desde preescolar a once en todas las instituciones educativas, rurales y urbanas de Ocaña y luego se extendió a 132 municipios de seis departamentos. El proyecto rompía el currículo oficial y no fue aprobado por el Ministerio de Educación Nacional, pero en cambio lo acogió la institucionalidad local y regional, mediante decretos, resoluciones, ordenanzas y acuerdos y lo más importante, fue acogido en las instituciones educativas, luego de un trabajo de campo y de debate con docentes y directivos docentes que lo incorporaron al PEI. La Defensoría del Pueblo lo certificó como pionero en Colombia en la enseñanza de los derechos humanos y recibió financiación de la Unión Europea, a través de la Agencia Presidencial para la Acción Social y la Cooperación Internacional ACCI. La CLPO capacitó más de ochocientos (800) docentes; benefició aproximadamente cuatrocientos mil (400.000) estudiantes con sus familias y elaboró e imprimió treinta y dos mil (32.000) herramientas pedagógicas y las entregó a las bibliotecas escolares.Item Encuentros y Des-encuentros desde la Replicabilidad del Modelo Educativo UNIMINUTO en IUTEA(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-11-26) Roldán Rojas, Elvira; Mora, Aura IsabelEn el siguiente documento se presenta la propuesta de sistematización que tiene como objetivo recoger la experiencia de replicabilidad del modelo pedagógico UNIMINUTO en el proyecto IUTEA , para reflexionar y orientar las formas de consolidación de procesos educativos en educación superior y su incidencia en la trasformación y evolución de las comunidades en coherencia con el territorio que habitan. Como metodología se utiliza la sistematización participativa de experiencias, bajo un eje definido desde la práctica educativa que se desprende de conceptos ideológicos y epistemológicos como lo es la interculturalidad, término que nace del diálogo epistemológico crítico que supera la multiculturalidad y que lleva a un reconocimiento e integración diferente al que funcionalmente se concibe. La recolección de la información contempla instrumentos de carácter cualitativo propios del marco metodológico del proceso y a su vez modelos que favorecen la organización, categorización y jerarquización de la información, para llegar más adelante a conclusiones que surgen de los resultados analizados.Item La relación amigo-enemigo de CARL SCHMITT, su manifestación en la política de seguridad democrática y en el partido Centro Democrático.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-08) Castillo Torres, Sandra Doly; Mora, Aura IsabelEste documento presenta un análisis de la Política de Seguridad Democrática, tema de gran importancia para la sociedad colombiana, en relación con los elementos discursivos utilizados para lograr aceptación en el país y su consolidación durante los mandatos del expresidente Álvaro Uribe Vélez (2002-2010). El análisis discursivo acá planteado se realiza a la luz de los planteamientos teóricos del filósofo político Carl Schmitt, ideólogo destacado del nazismo, en comparación con el pensamiento del partido Centro Democrático que procura dar continuidad a las banderas instituidas por el expresidente colombiano, todo ello con importantes elementos que impactan en el proceso de construcción de pazItem Patrimonio cultural : Contextos en transición: pedagogía, cultura y economía sustentable en comunidades americanas(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020) Rodríguez, Yeldy Milena; Rodríguez, John Jairo; Mora Forero, Jorge Alexander; Cárdenas Mora, Giovana Carolina; Slavutsky, Ricardo; Zepeda Martínez, Roberto; Marquina Márquez, Alfonso; Ardón, Araceli; González Rodríguez, Guillermo; Virchez, Jorge; Navarro-Hoyos, Silvana; Ramírez García, Juan Carlos; Díaz Valbuena, Alfredo; Sánchez Jaramillo, Mónica Patricia; Ballarín, Lili; Kulemeyer, Jorge Alberto; Pinzón Lizarazo, Oscar Daniel; Sanabria, Carlos Eduardo; Hurtado Rodríguez -, Laura Carolina; Sánchez Giraldo, Claudia Patricia; Bohórquez Becerra, Rafael; Sánchez Giraldo, Claudia Patricia; Rendón, Felipe Andrés; Rodríguez Pérez, Jhon Jairo; Belli, Elena; Mora, Aura Isabel; Vega Sillo, Eliza; Cabanzo, Francisco; Díaz, Eduardo; Renza, María Camila; Sánchez Londoño -, Néstor Daniel; Molina, Freddy Julián; Gaitán Pedraza, Germán; Peréz Cortés, Adriana; Aguirre Gallego, Margarita María; Tibaduiza Rodríguez, Oscar; Cabrera Pérez, Leonel; García Alcántara, Yahaira Esmeralda; Vicente, Moreno; Rodríguez, Jhonatan; Silva Giraldo, Edward Johnn; Valderrama Cárdenas, Juan Carlos; Manrique Villanueva, Lina; Nazareno, Elias; Salomão de Campos, Yussef Daibert; Montoya, Rocío del Pilar; Jaramillo Airo, José David Calid; Grisales Velosa, Karen; Alba Guerrero, FernandoEl presente documento es una recopilación de experiencias que fueron parte del I Encuentro Internacional de Patrimonio Cultural celebrado en la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO en septiembre del 2019; así como de otros aportes de investigadores colombianos a la comprensión de temas relacionados con la tradición, la cultura, la memoria y el ecosistema natural en el cual como humanos nos desenvolvemos. Los aportes tienen origen en reflexiones de diferentes países desde Argentina hasta Canadá y cumple con el propósito de realizar un diálogo multidisciplinar de los aspectos que componen el patrimonio cultural en el continente americano.Item Pedagogías de Resistencia y Re-existencia Casos UNITIERRA(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-06-20) Franco Coronado, Nicolás; Prada Guevara, Jhoan Camilo; Mora, Aura IsabelEn distintas partes del mundo han surgido propuestas de aprendizaje alternativas a la educación tradicional con la intensión de contrarrestar los efectos adversos que ha suscitado la modernidad en procura del desarrollo a través de las escuelas tradicionales. Las comunidades que allí habitan han decidido desescolarizar a sus niños, niñas y jóvenes con el objetivo de resguardar su saberes y costumbres ante la negación y el epistemicidio de las que han sido víctimas por culpa de la colonización del pensamiento eurocéntrico. Una de esas iniciativas son las Universidades de la Tierra, un espacio de enseñanza aprendizaje alternativo que busca incentivar ejercicios de autonomía al interior de las comunidades, construyendo junto con ellas formas distintas de habitar y vivir el mundo. Partiendo de esta contextualización, la presente investigación enmarcó su trabajo en procura de responder la siguiente pregunta: ¿Qué practicas pedagógicas se construyen desde las UNITIERRAS que permiten resistir y re-existir a la escuela tradicional?Item Potocine, una Ecología de Saberes que Construyen Paz desde Procesos Comunicativos Populares Enfocados en el Cine Comunitario.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-11-28) Jiménez Hernández, Jenny Rocío; Olarte Fonseca, Sebastián; Mora, Aura IsabelEn la localidad 19 de Ciudad Bolívar, la comunidad del barrio Potosí se ha venido organizando en torno al cine comunitario, para hacer frente a sus problemáticas. Es así, como diferentes colectivos que trabajan en pro de la comunidad y propenden por la transformación social se unieron desde las nociones de comunicación popular, educomunicación y construcción de escenarios de paz; para en un principio, fortalecer el festival Ojo al Sancocho que a 2020, cuenta con 13 versiones y que en conjunto con el Instituto Cerros del Sur - ICES han sido gestores de diferentes movimientos y otros colectivos; y por otro lado, construir un escenario de pre producción, producción y post producción de cine comunitario, no comercial, que desde perspectivas decoloniales y contrahegemónicas, busca hacerle frente a las injusticias desde la falta de democratización del séptimo arte, hasta la defensa de los Derechos Humanos y del territorio.Item Producción de Conocimiento en dos casos: Madres de Soacha y Madres, padres y familiares del caso Ayotzinapa(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-11-30) Pinzón Fonseca, Juana Carolina; Tibaduiza Rodríguez, Nohora Nelly; Mora, Aura Isabel; Samudio, Carlos EduardoLatinoamérica ha sido un territorio afectado por las diferentes lógicas globales, las cuales inciden en la organización del territorio local a partir de prácticas organizativas dadas por los estados que inciden de manera violenta y criminalizante, tanto de leyes que no protegen ni dan garantía del buen vivir, como de acciones militares que atentan contra la vida sus habitantes. Colombia y México son países que dan cuenta de ello alrededor dos casos de violación de derechos humanos: los “falsos positivos” de Soacha, y la desaparición de 43 estudiantes en Ayotzinapa. Los familiares y seres queridos de los desaparecidos en búsqueda de la verdad, reparación y no repetición crean organizaciones y colectividades en defensa a los derechos humanos que dan frente a dichas situaciones a partir de nuevas corporalidades y maneras de resistir y re-existir. Más allá de dar evidencia de unos hechos criminalizantes, este texto pretende evidenciar la producción de conocimiento a partir de las apuestas políticasItem Producción De Saberes A Través De La Experiencia De La Desaparición Forzada(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-11) Garzón Ardila, Lina María; Mora, Aura IsabelEsta investigación narra la historia de cuatro mujeres que han venido configurando sus vidas después de la desaparición forzada o involuntaria de un familiar. Construyendo elementos esenciales para describir las maneras en que se procesan las experiencias de saberes y sentidos generando producción de conocimiento desde la danza, la investigación, la escritura, entre otras acciones; transformado los procesos de dolor, los cuales tienen implicaciones en las formas de relacionarse con las redes familiares, colectivas, comunitarias y sociales.Item Re-visitar la comunicación popular: ensayos para comprenderla como escenario estratégico de resistencia social y re-existencia política(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Giménez Montiel, Simeón Gilberto; González Sánchez, Jorge Alejandro; Calvo de Saavedra, Ángela María del Rosario; Linares Sánchez, Betsy Malely; Botero Gómez, Patricia; Mora, Aura Isabel; Solano Salinas, Rigoberto; Prieto Fontecha, Fabián Camilo; Gómez Serna, Edwin Arcesio; Mijangos Noh, Juan Carlos; Castillo Rocha, Carmen; Rodríguez Ibañez, Mario Luis; Tapia Quispe, Eulogia; Gutiérrez Clares, Brígida; Muñoz González, Germán AntonioEste libro siembra pistas valiosas para esa comunicación del común que está en el horizonte de nuestras reflexiones. Al abrir el campo de la Comunicación en múltiples direcciones y pensarlo desde las experiencias (en Colombia, México Y Bolivia), recuperamos la esencia olvidada de este fecundo espacio que se mantiene vivo gracias al aporte de muchos. Comprendemos la comunicación popular como un escenario estratégico de resistencia social y re-existencia política. Lo cual equivale a apostar por una re-lectura política desde la originaria Abya Yala, en medio de una coyuntura histórica de enorme incertidumbre y radicalización del poder hegemónico dominante.