Browsing by Author "Manrique Rivera, Sonia Carolina"

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Estrategias pedagógicas fundamentadas en la Actividad Rectora el Juego para potenciar la autorregulación en los niños y niñas de los 3 a 5 años del hogar Comunitario Mis Retoñitos de Algeciras (Huila).
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-06-12) Gutiérrez, Sandry Paola; Montenegro, Lina Marcela; Martínez Rueda, Olga Yadira; Huege Rodríguez, Nidya; Manrique Rivera, Sonia Carolina
    La primera infancia, entendida como aquella etapa de la vida que tiene lugar entre los tres y cinco años, es un momento primordial en la vida del ser humano, en el sentido en que sienta las bases del adulto que será. Es por eso por lo que, desde ese momento de la vida, la sociedad tiene el compromiso de formarlos en una serie de principios éticos, morales, emocionales y comportamentales que les permitan iniciar un camino sólido y estable de autorregulación, que les posibilite reaccionar asertivamente a los desafíos, dificultades y conflictos que hacen parte del vivir, para que con ello puedan establecer sanas relaciones con los demás, consigo y con todo lo que los rodee. Se trata entonces de que se apropien de una toma de decisiones y de acciones conscientes, en donde sus impulsos sean razonados y controlados, con ello se garantizaría gran parte de su futuro. Debido a ello, en este artículo se propone idear estrategias pedagógicas que, fundamentadas en el juego como actividad rectora y estimulante, potencien la autorregulación de los niños, especialmente en el contexto de cuatro hogares infantiles situados en los municipios de Algeciras y Hobo, en el departamento del Huila, en donde se ha hecho notoria la carencia de esta importante habilidad social. Como el propósito de toda investigación es generar un impacto positivo en la comunidad académica, se adopta la sistematización de experiencias como metodología cualitativa, en aras de compartir con otros educadores dicha experiencia y que ellos también puedan nutrir sus prácticas pedagógicas a partir de los descubrimientos que se generen con esta investigación, pues más allá de llevar un registro cuadriculado como correspondería a una sistematización generalizada, en este estudio se propone recuperar los saberes y las significaciones de alto valor semántico para las protagonistas de la experiencia y potenciarlos para sí mismas, y para todos aquellos que deseen nutrirse a partir de los mismos.
  • Thumbnail Image
    Item
    Estrategias pedagógicas fundamentadas en la actividad rectora el juego para potenciar la autorregulación en los niños y niñas de los 4 a 5 años de edad del Hogar Infantil las Brisas de Neiva (Huila)
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-06-12) García Mosquera, Lina Xiomara; Ramírez Cortes, Norma Constanza; Fierro Tovar, María Fernanda; Manrique Rivera, Sonia Carolina
    El presente estudio sistematiza la experiencia del Hogar Infantil Las Brisas en la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el juego para fortalecer la autorregulación en niños y niñas de 3 a 5 años. A través de un enfoque cualitativo, se analizaron las prácticas utilizadas por las agentes educativas, identificando su impacto en el desarrollo emocional y conductual de los niños. Los resultados evidencian que el juego es una herramienta fundamental para mejorar el control de impulsos, la expresión emocional y la convivencia entre pares. Sin embargo, se identificaron desafíos en la implementación, como la falta de formación docente en estrategias específicas y la limitación de tiempo destinado al juego en el currículo. Se recomienda integrar el juego de manera estructurada en la planificación pedagógica, fortalecer la capacitación docente y promover la participación de las familias para potenciar el aprendizaje de la autorregulación tanto en el aula como en el hogar.
  • Thumbnail Image
    Item
    Formando educadores en el sur de Colombia : Investigación educativa en licenciatura en educación infantil.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020) Amorocho Gaona, Aleidy Johanna; Mabesoy Torres, Diana Marcela; Rojas Calderón, Javier; Cano Calderón, Claudia Marcela; Manrique Rivera, Sonia Carolina; Ortiz Díaz, Luz Ángela; Pinto Gonzales, Yuly Vanessa; Guilombo Endo, Liceth; Castaño, Norma Graciela; Pascuas Quintero, Tania María; Cuenca Rivas, Vanesa; Cano Ramírez, Vilma Patricia; Caicedo Guevara, Beatriz Lorena; Amaya García, Karol Stefanía; Pinilla Hermosa, Blanca Roció; Cerón Patio, Ángela María; Pérez Trujillo, Diego Fernando; Ruiz Hernández, Bernardo Augusto; Fernández Cruz, Jully Fernanda; Rubiano Ospina, Karina Andrea; Rebolledo Cortés, Henry Steven; Castañeda Muñoz, Julián David; Izquierdo Barrera, Martha Lucía; Gutiérrez Díaz, Daniela María; Lavao Ortiz, Óscar Mauricio
    Este libro ofrece al lector reflexión continua de los retos de la universidad en la formación de licenciados para la transformación y emancipación de Colombia hacia la construcción de paz, revela las realidades socio críticas del XXI en los programas académicos de licenciados y visualiza las niñeces como sujetos políticos y sociales, logrando un despliegue significativo de metodologías pertinentes para la formación de maestros en Colombia y Latinoamérica.