Browsing by Author "Joaqui Robles, Darwin"

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    Relación de la motricidad fina con el aprendizaje en niños y niñas del grado transición en el Liceo Mentes Brillantes de Pitalito -Huila, en el año 2024.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2024-12-03) Botina Botina, Kamila Alejandra; Joaqui Robles, Darwin
    El trabajo de investigación aborda la importancia de la motricidad fina en el desarrollo infantil, especialmente en los primeros años escolares, destacando su impacto en la autonomía, la integración social y el rendimiento académico de los niños. Se enfatiza la necesidad de estimular estas habilidades desde una edad temprana, utilizando enfoques pedagógicos y juegos educativos, como sugieren teorías de Piaget. En Colombia, el desarrollo integral infantil ha ganado relevancia, resaltando la colaboración entre escuela, familia y sociedad para potenciar el aprendizaje. El estudio, centrado en el Colegio Mentes Brillantes de Pitalito, Huila, examina la relación entre la motricidad fina y el aprendizaje, abordando cómo las dificultades en esta área afectan el desempeño escolar y la necesidad de intervenciones pedagógicas específicas. El marco metodológico del estudio es de carácter cualitativo y exploratorio, proporcionando las bases para identificar patrones y desarrollar futuras investigaciones educativas sobre el tema. Además, se destaca el marco legal y ético que asegura el bienestar de los niños en el contexto educativo colombiano. La motricidad fina, es clave en el desarrollo infantil, especialmente en los procesos formativos en los centros educativos, donde se puede identificar a los niños con habilidades motrices desarrolladas y aquellos que necesitan estimulación adicional. Mejorar la motricidad fina hace a los niños más independientes, confiados y activos en sus actividades escolares, lo que contribuye a un mejor desempeño académico y desarrollo integral. Las metodologías educativas y juegos especializados son esenciales para potenciar estas habilidades, que también están vinculadas al desarrollo cognitivo.
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    Uso de juegos didácticos para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas de tercer grado del colegio liceo Andaki, de Pitalito-Huila, en el año 2024.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2024-12-03) Pajoy Cuellar, Laura Sofia; Montilla Floriano, Marlin Carolina; Joaqui Robles, Darwin
    El presente trabajo de grado titulado uso de juegos didácticos para el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas de tercer grado del Colegio Liceo Andaki, de Pitalito-Huila, en el año 2024, tiene como objetivo principal describir el uso de juegos didácticos en el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas de 7 y 8 años. Esta investigación se enmarca en un enfoque cualitativo y descriptivo, en el cual se busca comprender cómo los juegos pueden influir en el fortalecimiento de competencias como la comunicación, el trabajo en equipo, la resolución de conflictos y la empatía. A través de herramientas de evaluación como la encuesta, se recolectaron datos de los estudiantes, con el fin de identificar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en los niños, se realizó una totalidad de 15 preguntas a 10 estudiantes, la cual eran 5 niños y 5 niñas.