Browsing by Author "Figueroa Zapata, Luz Aidé"
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Item Comunicación asertiva y lúdica para el fomento del buen trato y la prevención de la violencia en niños de 4 y 5 años del Centro Infantil Nueva Gente.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Urrego Sánchez, Beatriz Elena; Figueroa Zapata, Luz AidéEn el presente trabajo realizado se da a conocer el proyecto ejecutado durante la práctica de observación y de intervención en el Centro infantil Nueva Gente, así como también se habla de las experiencias adquiridas durante la ejecución de ésta. En la institución Nueva Gente se evidenció un grado de violencia en niños pequeños y todo a causa del entorno social donde habitan estos niños. Problemática que requería de un acompañamiento que brindara herramientas necesarias para la resolución de conflictos y la sana convivencia. Fue importante vincular tanto a las instancias del centro infantil como a sus familias teniendo como base fundamental la comunicación asertiva y lúdica para así fomentar el buen trato tanto dentro como fuera de la institución previniendo la violencia, en este caso, en el grado de transición integrado por niños de 4 y 5 años de edad. La sistematización de esta práctica se realiza con el fin de desarrollar estrategias pedagógicas sobre la comunicación asertiva y lúdica para la prevención de la violencia en los niños de 4 y 5 años de edad. Los resultados fueron positivos tanto para los niños, como para la institución y obviamente a la formación profesional de la docente practicante. Este trabajo da cuenta de la problemática encontrada y los recursos utilizados para la implementación de actividades conducentes a mejorar la problemática, así como también, es pertinente que la propuesta la puedan desarrollar otras personas, pues se trata de una experiencia tan gratificante y llena de motivaciones prácticas e inolvidables para la comunidad intervenida y las docentes en formación.Item Concepción que tienen los docentes y padres de familia sobre la norma social y su efecto en el comportamiento de los niños del grado jardín del Hogar Infantil Hormiguita Viajera del Carmen de Víboral(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018-11-24) Quintero Pérez, Yuliana; Caicedo Medina, Flor Alexandra; García Arcila, Juliana; Figueroa Zapata, Luz AidéLa presente investigación pretende reconstruir concepciones que padres de familia y docentes tienen de las normas sociales con el propósito de ver la manera como tales concepciones inciden en el comportamiento de los niños en el Hogar Infantil La Hormiguita Viajera de El Carmen de Viboral. Observando cómo distintos grupos de niños evidenciaban diferentes apropiaciones de la norma social, lo que se traducía en conductas distintas en espacios comunes o frente a tareas propuestas. Para ello, se aplicaron instrumentos de recolección de datos en investigación cualitativa como entrevistas, cuestionarios y fichas de observación, tras lo cual se encontraron las coincidencias y diferencias en los resultados. Una de los hechos que permitió identificar la investigación es que, en términos de proporción, el número de familias que utilizan el diálogo como herramienta para solucionar conflictos es equivalente al número de familias que utilizan otras vías como la indiferencia o las discusiones familiares. Otra de las conclusiones a las que llega la investigación es la de ver cómo las normas en los hogares en la mayoría de los casos parten de las actividades cotidianas. Con intervención se realizaron actividades con la participación de las familias a través del juego y la música, que culminaron en la elaboración de una “colcha de retazos”, como un pacto de convivencia donde padres e institución se comprometen a trabajar conjuntamente consolidando normas sociales en los niños.Item Los cuadernillos pedagógicos, como estrategia para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas y de la lectoescritura(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018-06-13) Ramírez Rodríguez, Monike Stephany; Figueroa Zapata, Luz AidéObservando las fortalezas y dificultades de los estudiantes en sus habilidades comunicativas y lectoescriturales, nació la propuesta de la creación de cuadernillos pedagógicos, construidos por el grado 4° de primaria para los estudiantes de transición. Su propósito era afianzar lo aprendido por los niños de transición en lectoescritura de una forma creativa, divertida y contextualizada, a través de las actividades propuestas; a su vez los de cuarto asumieron una posición crítica frente a la función social que cumple la escritura en los procesos de aprendizaje. Durante los procesos del hacer, el saber y el saber hacer, se evidenció un gran dominio de la estética, de la motricidad, la buena ortografía; así como la adquisición de hábitos lectores e interés por aprender e investigar. El trabajo de intervención pedagógica se realizó en el Colegio Bethlemitas (Bello) con los grados cuarto y transición en Lengua Castellana.Item Desarrollo de procesos didácticos como estrategia para motivar la imaginación y creatividad de niños y niñas de 6 años de la Fundación Unbound de la Estrella.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Betancur Ángel, Juliana; Castro Londoño, Ana Christina; Figueroa Zapata, Luz AidéDesarrollo de procesos didácticos como estrategia para motivar la imaginación y creatividad de niños y niñas 6 años de la fundación Unbound de la Estrella, se realiza con el objetivo de identificar procesos de formación y capacitación pedagógica con el fin de promover aprendizajes significativos y dirigidos en los niños y niñas de 6 años de la fundación Unbound, los cuales permitieron tomar como punto de partida para la investigación la necesidad de incorporar dentro de la fundacion , actividades pedagógicas activas que tuvieran una finalidad para apoyar los procesos de desarrollo en la educación infantil. Se desarrolló a través del paradigma de la investigación cualitativa, provenientes de los métodos de investigación descriptiva, teniendo en cuenta la observación directa, los cuales ayudaron a analizar la necesidad de incorporar actividades con orientaciones pedagógicas. Llegando a la conclusión de que los talleristas establezcan procesos didácticos para fomentar aprendizajes significativos y no a corto plazo con los niños de la fundación. Para terminar el proceso se plantea una propuesta de intervención donde se implementa el juego como estrategia para motivar la imaginación y creatividad en los niños de la fundación, utilizándolo como herramienta fundamental para la adquisición de conocimientos, permitiendo al niño aprender, experimentar, imaginar y crear contribuyendo a construir mejores aprendizajes significativos.Item Estrategias didácticas para la formación integral de los niños y niñas del barrio 12 de Octubre, de la comuna 6 de Medellín- Colombia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-13) Betancur Fajardo, María Isabel; Figueroa Zapata, Luz AidéLa educación de los niños en sus primeros años de vida claramente es un proceso que debe ser integral y además debe ser continuó, esto es también el resultado de la variedad de experiencias que brindan los momentos tanto en la escuela como en los hogares, todo esto a través de la interacción con los demás y con el medio ambiente que rodea el niño, siendo por su puesto la base de la formación integral de cada ser humano. Una de las tantas estrategias que existen en la actualidad es el juego, el cual es el punto fuerte de esta investigación el cual podemos combinar y transformar en estrategias lúdicas que favorecen el desarrollo integral del niño trabajando con las artes escénicas, la pintura, la escritura, la lectura, entre otras.Con esta investigación podemos presentar los diversos resultados de actividades realizadas que favorecieron el desarrollo integral de cada menor que participó en cada una de las actividades y quetanto los docentes pueden emplear en sus salones como los padres y/o cuidadores en sus hogares, todo con el fin de desarrollar siempre un mejor aprendizaje, se puede notar que existe una gran variedad de estrategias utilizadas por los docentes en las instituciones; sin embargo no se encuentra una investigación que produzca e integre las diferentes herramientas que orienten a los cuidadores en casa para favorecer el aprendizaje de los niños en sus primeros años, como es el caso de los niños de la comuna 6 de Medellín en el barrio 12 de octubre.Item Estrategias pedagógicas para los niños frente al uso de las nuevas tecnologías al momento de consumir los alimentos en casa.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Escudero Salazar, Yuliana Andrea; Figueroa Zapata, Luz AidéEl siguiente trabajo se desarrolló partiendo de las necesidades observadas desde un hogar tradicional, siendo estos clientes de la agencia de niñeras Kanguritos Colombia donde se ejecutó la práctica pedagógica 1. Esta sistematización comienza identificando un conflicto entre padres e hijos por causas de las nuevas tecnologías utilizadas a la hora de consumir los alimentos. Se implementaron estrategias pedagógicas donde los padres tuvieran recursos para que sus hijos dejaran a un lado la televisión y adquirieron rutinas establecidas para los diferentes momentos del día y especialmente en la mesa. Los niños participaron amenamente de cada actividad propuesta y se observó un resultado positivo en los procesos aplicados tanto con los niños como con los padres, ya que la familia estuvo comprometida y cumplió con los acuerdos que se establecieron desde un principio. Los resultados obtenidos arrojaron que los niños de este hogar tradicional, dejaron de ver televisión en el momento de consumir los alimentos y se reemplazaron por material didáctico donde lo utilizaban como juego. Luego se llegó a un acuerdo para eliminar totalmente los distractores y se logró que los niños consumieran los alimentos de una forma adecuada.Item Incidencia de la literatura infantil en la formación científica de los niños del Centro Infantil Villatina(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Yepes Mesa, Jennifer Andrea; Pino Herrera, Viviana Jasmín; Figueroa Zapata, Luz AidéEsta investigación nace a partir de la problemática que las estudiantes de la universidad Uniminuto lograron identificar en el Centro Infantil Villatina, donde tanto los infantes y las agentes educativas han perdido total interés por la lectura, es por tal razón, que se crea un proyecto con el fin de motivar al personal y a que utilicen esto como estrategia para que los niños vuelvan a tener gusto y agrado por la lectura; entrelazando la literatura infantil y la formación científica, se promueve al disfrute por medio de la exploración, crear sus propias hipótesis y conclusiones, logrando un aprendizaje significativo que sea lúdico, creativo y contribuya a la vez a fortalecer las experiencias para la vida, el cual lo puedan poner en práctica en cualquier momento cotidiano. Durante la investigación se integra a las agentes educativas y padres de familia para potencializar el gusto de la lectura para nuestros niños, llevando a cabo talleres, reuniones, diálogos, encuestas y actividades, logrando una sensibilización para el disfrute de la lectura, se implementaron herramientas como: cuentos, narraciones, obras de títeres, videos, dramatizaciones, diálogos, imágenes, música y diversos materiales que promovieran la exploración entre los cuales se facilitó: arcilla, vinilos, masa casera etc.Item Incidencia de la música en la dimensión socio-afectiva de los nios y niñas de 4 a 5 años del CDI Gota de Leche(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-11-30) Díaz Hurtado, Lina Marcela; Arias Giraldo, Dora Isabel; Mejía Bohórquez, Diana Isabel; Figueroa Zapata, Luz AidéItem Incidencia de la organización del espacio en el desarrollo corporal de los niños del grado Jardín, del Hogar Infantil Saltarines, del municipio de Yarumal- Antioquia.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Gallón Hernández, Mariana; Elorza Vásquez, Leidy Tatiana; Figueroa Zapata, Luz AidéEl propósito del presente trabajo de investigación es identificar la incidencia de la organización espacial en el desarrollo corporal de los niños, para lograr esto se hace uso de algunos instrumentos de recolección de información como son la observación y la entrevista. El espacio físico tiene alta incidencia en el desarrollo corporal de los niños, esto se pudo observar en los diferentes espacios del Hogar Infantil del municipio de Yarumal, una sede institucional habitada en casa familiar donde los espacios de físicos son realmente reducidos, no se posee zona verde ni patios para que los niños tengan libre esparcimiento. Con la propuesta de intervención “El juego como estrategia para dinamizar los espacios” a partir de estrategias de juego y desplazamiento a lugares abiertos se permitió crear nuevos métodos para fortalecer la motricidad gruesa, logrando que los pilares de la educación inicial se den como base de la educación a la primera infancia partiendo del mismo juego y la exploración del medio.Item Incidencia de la pedagogía hospitalaria en el desempeño académico de niños en edad preescolar del Hospital Pablo Tobón Uribe.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Uribe Parra, Diana; Figueroa Zapata, Luz AidéEste proyecto de investigación busca primeramente darnos un acercamiento sobre los conceptos y la importancia de la pedagogía hospitalaria; seguidamente permitirá conocer a través de una investigación de enfoque cualitativo y descriptivo los efectos que la pedagogía hospitalaria tiene en el niño y en su desarrollo integral; esta investigación se realizará en el Hospital Pablo Tobón Uribe de la ciudad de Medellín La pedagogía hospitalaria es una rama de la pedagogía que se encarga de atender las necesidades escolares de los niños con hospitalizaciones prolongadas debido a diversas patologías médicas; su principal objetivo es favorecer la integración del niño y la niña en el medio hospitalario y conseguir que su reincorporación al ambiente familiar, escolar y social, se realice de la manera menos traumática posible.Item Incidencia de las pautas de crianza en la conducta de los niños y las niñas de 1 a 5 años de edad, en el programa DIMF Comfama de Toldas (Guarne).(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Montoya Moya, Ana Lucía; Mena Mendoza, Carmen Evelin; Hoyos Sánchez, Mónica Liliana; Figueroa Zapata, Luz AidéLos padres, madres y adultos responsables significativos en la vida de los niños y las niñas tienen un papel fundamental en la creación de ambientes favorables para el establecimiento de pautas de crianza, que impactan directamente en los procesos de desarrollo de los infantes. Se requiere de un proceso integral que enlace los modelos, las prácticas y las creencias acerca de la crianza. Este trabajo se divide en dos partes: en la primera se desarrolla el proyecto de investigación que analiza la incidencia de las pautas de crianza en la conducta de los niños y niñas de 1 a 5 años, de la Unidad de Atención DIMF Comfama de Toldas en el municipio de Guarne. Para ello, utiliza el enfoque cualitativo, el método etnográfico y el nivel descriptivo; como técnicas de investigación la encuesta, la entrevista y la observación, y como instrumentos el cuestionario, la guía de entrevista y la guía de observación. En la segunda parte se desarrolla el proyecto de intervención “Dale la mano al buen trato”, que busca fortalecer los valores y la sana convivencia mediante la implementación de estrategias de expresión corporal, plástica, musical, teatral y literaria. Se evidenció cómo los lenguajes expresivos son una herramienta didáctica que ayuda a que los niños aprendan a expresarse de una forma más asertiva y creativa, y a que comprendan las normas.Item Incidencia del acompañamiento familiar en el proceso de aprendizaje y desarrollo integral de los niños de 4 y 5 años del grado jardín de Hogar Infantil San Juan de Luz de Bello.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Madrigal Londoño, Yeison Emilio; Álvarez Avendaño, Adriana Patricia; Mesa Galeano, Manuela; Figueroa Zapata, Luz AidéPara la elaboración de este trabajo de investigación se tomó como factor importante el estudio del acompañamiento familiar en el proceso de aprendizaje y desarrollo integral de los niños de 4 y 5 años del grado Jardín de Hogar Infantil San Juan de Luz de Bello, debido a que muchos padres no tenían esa corresponsabilidad por sus hijos, no llevaban las tareas a la escuela, no llevaba los implementos necesarios, lo que llevó a buscar cuáles eran esas causas que llevaban a que los padres fueran personas ajenas a lo que requería el hijo. De esta manera se investigó de acuerdo a un enfoque cualitativo y su diseño se basa en la investigación-acción. Donde a través de entrevistas, observación, se logró identificar causas y efectos del acompañamiento familiar, estas técnicas fueron fundamentales para obtener los hallazgos que ayudaron en la creación de una propuesta de intervención que logrará fortalecer los vínculos afectivos en la familia, de tal manera se concluyó que el acompañamiento de los padres es fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas, debido a que son esos personas idóneas y significativas que sus hijos ven como referente, así mismo los niños se sienten protegidos, amados, encaminando de manera responsable a tomar las mejores decisiones en sus diferentes contextos, donde en todo momento prime valores como la autoestima, la creatividad, que van a permitir que los niños sean realmente felices. Y para lograr este objetivo se realizaron diferentes actividades que ayudaron a integrar y concienciar a las familias de que ellos son ese apoyo que necesita el niño para salir adelante.Item Influencia de la educación artística en el desarrollo de la dimensión psicoafectiva de los niños de 1 a 5 años de EASTER’S Kids(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-02) Gómez Otálvaro, Leidy Yurany; Romero Hurtado, Valentina; Zapata Arias, Yarledy Milena; Figueroa Zapata, Luz AidéReconocer que somos seres humanos emocionales y saber enfrentar nuestro día a día requiere de una construcción y trabajo en el desarrollo de nuestra inteligencia emocional, comprender que las situaciones buenas o malas que acontecen a nuestro alrededor exigen una respuesta equilibrada o controlada, según el caso, es una necesidad para poder tener una sociedad menos violenta y más unida. Teniendo este postulado, se lleva a cabo este trabajo de investigación titulado, Influencia de la educación artística en el desarrollo de la dimensión psicoafectiva de los niños de 1 a 5 años de EASTER’S Kids. El objetivo de esta investigación fue identificar la influencia de la educación artística en el desarrollo de la dimensión psicoafectiva de los niños objeto de estudio, y la incidencia de dicha dimensión en su crecimiento en términos emocionales, afectación en su vida académicas, familiar y en las relaciones interpersonales. La metodología se enmarcó en el paradigma cualitativo, utilizando técnicas como la observación, grupos focales, entrevistas no estructuradas, con las cuales se dieron a conocer los pensamientos y emociones de los participantes, en este caso padres de familia, estudiantes y profesoras llegando a la conclusión que es necesario y urgente la formación de los padres de familia para garantizar el crecimiento en inteligencia emocional de los niños. Finalmente hay que mencionar que luego de un estudio riguroso tanto desde el estado del arte como de las grandes posturas científicas apoyadas en la psicología y la pedagogía se establece la importancia de este estudio para varias comunidades académicas, en especial de aquellas que se preocupan más por el ser, pues este trabajo investigativo puede nutrir las intervenciones teóricas que buscan construir en la infancia un espacio de desarrollo para el niño y la sociedad, pues en los primeros años de vida se forman los pilares con los que se enfrentan a la sociedadItem Influencia de la música en las habilidades sociales en los niños Down.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-01-01) Agudelo Herrera, Carolina; Ayala Mora, Carol Yesenia; Londoño Villa, Paula Andrea; Figueroa Zapata, Luz AidéExisten estudios que comprueban los efectos positivos de la utilización de la música como estrategia de enseñanza con los niños y niñas con síndrome de Down. El objetivo de este estudio se centra en analizar el siguiente interrogante: ¿Cómo influye la música en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y niñas con síndrome de Down del Jardín la Arboleda? El jardín infantil opera en el alto de las palmas en el kilómetro 19 en el Mall La Reserva, cuenta con una población de 85 niños aproximadamente, entre ellos 5 con síndrome de Down; es una institución incluyente. Esta investigación pretende indagar de qué manera podría la música ser un factor que impacte en las habilidades sociales en los niños con síndrome de Down, mediante la utilización de una investigación acción, la cual permite, además de identificar los procesos que se desarrollan para enseñar, accede a los procesos que despliegan los estudiantes para aprender. Por esta razón, busca generar conocimientos y saberes que sean de provecho para el ámbito de la enseñanza y aprendizaje, donde se propicie un ambiente transformador alrededor de los estudiantes, promoviendo así, contextos inclusivos que fortalezcan los procesos pedagógicos de los niños y niñas del Jardín Infantil la Arboleda. Es así que se efectuaron diferentes técnicas de recolección de datos, las cuales fueron, observación, entrevista, estudio de caso, trabajo de campo; donde se pudo obtener resultados satisfactorios. Teniendo esto en cuenta, se recomienda que la música sea considerada como estrategia pedagógica fundamental en el proceso educativo de los niños y niñas con Síndrome de Down, pues con una participación y un adecuado acompañamiento familiar, los aportes en su desarrollo serán positivos y efectivos. Y además la música tiene el don de acercar a las personas y brindarles tranquilidad, armonía y desarrollo de habilidades sociales. Some studies have proved the positive effects of the use of music as a teaching strategy on children with Down syndrome. In this way, this study has the objective of analyzing the following question: How does the music influence the development of the social abilities of children with Down syndrome in La Reserva kindergarten? This kindergarten operates up ahead of Las Palmas, in the 19 kilometer in La Reserva Mall. It has a population of 85 children approximately, of which 5 of them have Down syndrome. It is an inclusive institution. Therefore, this study pretends to investigate how does music is a factor that impact the social abilities of children with Down syndrome through the use of action research. This lets to identify the processes developed for teaching and the access to the processes deployed for the students to learn. For this reason, the study seeks to generate knowledge for teaching and learning, transforming the environment around the students, and promoting an inclusive context that reinforces the pedagogical processes of the children of La Arboleda Kindergarten. Moreover, different collecting data techniques were used: observations, interviews, case studies and work field, of which we could obtain satisfactory results. Taking into account this, it recommends to consider music as a fundamental teaching strategy in the educative process of children with Down syndrome, because with the correct accompaniment and participation of the family, the development of the children would be positive and affective. Besides, music has the gift of approaching people and give them calm, harmony, and the development of social abilities.Item Influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo del aprendizaje de los niños del grado segundo de la Institución Educativa León XIII(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2014) Atehortua Usme, Gladis Emilse; Montes Marin, Melissa; Ramirez Guzman, Carmen Yaneth; Figueroa Zapata, Luz AidéLa realización del proyecto es un aporte para la consolidación de la utilización de las herramientas tecnológicas y su aplicación en los quehaceres educativos para acrecentar adecuadamente el desarrollo de las TIC en la población infantil de la Institución Educativa Rural Santa Inés. En cuanto a la comunidad intervenida, se pudo evidenciar buena recepción, dándose una articulación entre estudiantes, docentes, padres de familia y directivos en el buen uso de las TIC: se evidenció un gran logro al alcanzar que los niños reconocieran en las TIC un apoyo para mejorar su nivel académico y una forma de interacción a nivel familiar e Institucional. Por último se logró crear consciencia en toda la comunidad educativa.Item Influencia del comportamiento agresivo de los niños de 5 y 6 años en relación con la dimensión socio-afectiva y la convivencia escolar(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-11-13) Duque García, Yeraldin; Jiménez Ruíz, Valentina; Figueroa Zapata, Luz AidéSe realiza un trabajo que analiza la influencia del comportamiento agresivo en los niños de 5 y 6 años en el desarrollo de la dimensión socio-afectiva y la convivencia escolar en el Centro Educativo Juguetones del Municipio de La Unión, tras la identificación de la problemática presentada, donde los estudiantes mostraban que resolvían sus conflictos con golpes, maltratos, empujones entre otros y situaciones similares en la familia que eran observados por los hijos, se formuló una fase investigativa desde unenfoque cualitativo y documental, en la cual, se aplicaron la entrevista y la observación. Se concluyó que era necesario una propuesta de intervención desde la dimensión socioafectiva con el grupo y, por ende, el diseño de la misma con la realización de 7sesiones que buscaban el fortalecimiento del acompañamiento familiar en la dimensión antes mencionada y de lo cual, se pudo concluir que ambas fases lograron fortalecer los lazos de los miembros de la familia, el reconocimiento de las emociones de los niños y mayores capacidades para el trámite al interior de los hogares.