Browsing by Author "Cepeda Zapata, Mayra Alejandra"
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Item Las redes sociales como potenciadoras de procesos pedagógicos en la educación básica secundaria, media y universitaria en pandemia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2023) Alzate Bedoya, Claudia; Arroyave Espinosa, Luis Miguel; Buitrago Samudio, Dayan Camila; Cepeda Zapata, Mayra Alejandra; Diaz Vizcaino, Liliana Lucía; Duque Herrera, Mónica Judith; Márquez García, José Ignacio; Mercado Berdugo, Yesenia Esther; Narváez Arcila, Daniel Felipe; Ocampo Ramírez, Robinson Edidier; Palacio Tijaro, Javier Francisco; Palacios Vargas, Blanca Nieves; Perdomo García, Ismael Enrique; Piñeros Romero, Silky Yuleiny; Quintero Domínguez, Rito Antonio; Rodríguez Sandoval, Ximena Yineth; Turriago Páramo, Ana Elizabeth; Veloza Pineda, Roque Javier; Cipagauta Moyano, Marisol Esperanza; Hinestroza Rojas, Nataly; Quiroga Carreño, Johanna AlexandraEn esta investigación se planteó el estudio del impacto que generó el uso de redes sociales en los diferentes procesos pedagógicos empleados durante el tiempo de confinamiento durante la Pandemia por COVID 19 y el posterior regreso gradual a clases, este proyecto se desarrolló en nueve instituciones de diferentes municipios y departamentos de Colombia, teniendo en cuenta las experiencias de estudiantes y docentes de educación básica secundaria, media y universitaria y, con el fin de indagar sobre las estrategias pedagógicas y metodológicas implementadas y mediadas a través de las redes sociales, las cuales permitieron dar continuidad a los procesos educativos y mantener la comunicación entre los actores de las diversas comunidades educativas.Item Literatura y Música: Elementos que convergen en el aula.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Cepeda Zapata, Mayra Alejandra; Moreno, Jenny Andrea; AsesoraEn este ensayo se aborda la música como herramienta dentro de las aulas de clase del área de literatura, siendo esta una excusa perfecta para cambiar el panorama habitual que se ciñe a los mismos procesos de carácter obligatorio del abordaje de esta por parte del maestro, además de demostrar cognitiva e intelectualmente los beneficios que la implementación de esta genera en el estudiante dentro y fuera de la jornada escolar. La literatura y los procesos lectores y escritores que se desarrollan a partir de ella siempre han estado marcados por los ejercicios memorísticos, fragmentados y sin conexión alguna con el tema a explorar, la misma forma de contar la historia, obras y otros elementos de carácter frecuente que hacen parte de una enseñanza literaria de carácter tradicional. Al involucrar el componente musical se pretende generar una nueva perspectiva de ambos lados: estudiante y docente, que propicien una conexión entre la obra y el lector con la tradición literaria, tipologías de género o diversos textos literarios entre otros. Adicionalmente se podrán evidenciar mejoras en la recepción de conocimiento y enriquecimiento del proceso de aprendizaje del alumno combatiendo la apatía lectora muy común en los estudiantes de todas las edades y transformando la concepción de la literatura tradicional para finalmente ser vista como fuente de placer y a su vez de actividad lúdico-pedagógica.