Browsing by Author "Castellanos Daza, Claudia Marcela"

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    Actitudes hacia la discapacidad en educación superior
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018-07) Castellanos Daza, Claudia Marcela; Gutiérrez Torres, Andrés David; Castañeda Polanco, Juan Gabriel
    Objetivo. Identificar las actitudes de los profesores universitarios hacia la discapacidad. Metodología. Estudio cuantitativo de tipo descriptivo y corte transversal, con un instrumento de actitudes (AIO) que midió acciones, intereses y opiniones relacionadas con la educación inclusiva. Se seleccionó una muestra de 70 profesores de la población total de la institución abordada, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Resultados. Los resultados sugieren que los profesores de mayor edad y mayor nivel de formación presentan una mejor actitud hacia la inclusión de sus estudiantes, por otro lado y aunque no existen diferencias significativas, las mujeres también presentan una tendencia positiva hacia las actitudes de inclusión; de igual forma el análisis descriptivo permite inferir que aún existen prejuicios que dificultan la educación inclusiva en las instituciones de educación superior. Conclusión. Se espera que las conclusiones a las que se llegan en el presente estudio aporten elementos importantes para comprender la educación inclusiva en el marco actual de la educación superior en Colombia.
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    Actitudes y rendimiento académico: recomendaciones y acciones preventivas.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Castellanos Daza, Claudia Marcela; Ceballos Ramírez, Gilberto
    La investigación analiza el rendimiento académico relacionado con las actitudes hacia el aprendizaje en los estudiantes de administración de empresas y contaduría pública de UNIMINUTO de la Facultad de Ciencias Empresariales de la sede principal, para ello se toman como referencia modelos teóricos desde la psicología social y educativa pues permiten explicar la importancia de las actitudes en el resultado de las calificaciones. En la revisión de investigaciones previas, se ha encontrado que éstas juegan un papel en el desarrollo del proceso formativo del alumno e inciden en los resultados académicos.
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    Attitudes toward disability in higher education
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios) Castellanos Daza, Claudia Marcela; Gutiérrez Torres, Andrés David; Castañeda Polanco, Juan Gabriel
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    Didáctica para no didácticos: reflexiones frente a la didáctica, enseñanzas y experiencias pedagógicas.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017) Beltrán Agudelo, Luz Alba; Pacheco, Carlos Hernando; Velásquez Segura, Lorena; Romero, Luz Nelly; Chaparro, Mary Liliana; Rodríguez Guerra, Juan Pablo; Castañeda, Carlos; Eraso Bastidas, Carlos Hugo; Salgado, Sebastián; Ramírez Porras, Marco Antonio; Rodríguez Pérez, Frey; Combariza, Fernando; Rojas García, Luis; Castellanos Daza, Claudia Marcela; Martínez, Nidia; Mahecha, Jenny; Conejo, Francisco; Morales, Huber Hernando; Romero Martínez, Ruby Stella; Ramírez, Camilo; Giraldo, Sara; Munar, Aura; Urquijo, Marisol; Moya, Yuly Paulín; Neira Cruz, Andrea; Díaz, Iván; Salazar, Rubén; Cárdenas, Fredy; Sánchez, Ivonne; Mejía, Claudia; Santana Zuleta, Gina; Puentes, Nathaly; Morales, Claudia; Chavarro López, Felipe
    El libro “Didáctica para no didácticos: reflexiones frente a la didáctica, enseñanzas y experiencias pedagógicas”, se origina al interior de la Vicerrectoría Académica de la Sede Principal, liderado por la Doctora Luz Alba Beltrán y la Dirección de Docencia. El equipo en mención, evidenció la necesidad de promover la didáctica universitaria desde su quehacer de gestión académica, resaltando la importancia de los procesos de investigación que permiten integrar la experiencia y el conocimiento adquirido por parte de los autores del libro, quienes desde diversas miradas frente a la didáctica y a la episteme, logran condensar en los artículos, conceptualizaciones frente al tema, prácticas y estrategias didácticas, experiencias pedagógicas innovadoras, sistematizaciones y conceptualizaciones de las transversales; que en su conjunto impactan positivamente la academia en UNIMINUTO.
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    Sentido de pertenencia de los miembros de la comunidad académica (docentes y estudiantes) de la facultad de psicología de la Universidad Manuela Beltrán
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2009) Castellanos Daza, Claudia Marcela; Cuenca Rodriguez, Miryam Fernanda; Gonzalez Barrera, Sandra
    Toda comunidad humana requiere que sus integrantes se sientan identificados con unos objetivos comunes y trabajen coordinadamente en el logro de los mismos, en este caso se realizará un intento por identificar los principales factores que inciden en el sentido de pertenencia de los miembros de la comunidad académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Manuela Beltrán. Por tratarse de una comunidad heterogénea, dado que a ella pertenecen jóvenes que se encuentran cursando su formación profesional y docentes que en su mayoría cuentan con una importante trayectoria académica y laboral, dichos factores pueden ser así mismo diversos. No obstante, este será el primer paso para que los directivos de la facultad, se interesen por el tema y formulen mecanismos que eleven el sentido de pertenencia de sus miembros, atacando las principales causas de deserción o desmotivación de alumnos y docentes. Para lo anterior, se aplicaron entrevistas y se revisaron los registros documentales administrativos de la facultad. Basadas en los resultados, se formulan finalmente algunas conclusiones y recomendaciones.