Browsing by Author "Betancourt Rojas, Claudia Andrea"

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    El Cuerpo Como Mediador de Aprendizaje en Estudiantes con Necesidades Diferenciales de Grado Segundo del Colegio El Carmen Teresiano de Bogotá
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-11-24) Méndez Zotaquirá, Mónica Linette; Betancourt Rojas, Claudia Andrea; Miranda Beltrán, Sorangela
    El título del presente proyecto de investigación permite evidenciar por medio de éste trabajo desarrollado en el colegio El Carmen Teresiano de Bogotá, cómo el cuerpo es mediador de los aprendizajes de los niños y niñas con necesidades diferenciales del grado segundo A, para ello se realizó un análisis riguroso, con una metodología cualitativa, con diseño descriptivo y analítico, en el que se evidenció cómo el cuerpo de manera frecuente tiende a pasar desapercibido dentro de las didácticas de los maestros, y donde los estudiantes percibían la necesidad de involucrar el cuerpo en cada una de las áreas, haciendo un hallazgo interesante desde la percepción de los niños y niñas desde la virtualidad como desde la presencialidad. Partiendo de la importancia de la pregunta de investigación y de los objetivos establecidos, sobre qué aspectos el cuerpo es mediador de los aprendizajes que logran los estudiantes con necesidades diferenciales, se desarrollaron cuatro grandes categorías: metodología de la enseñanza, procesos de enseñanza, aprendizajes por medio del cuerpo y estrategias de enseñanza
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    La Música como Estrategia Pedagógica para Atenuar la Violencia Escolar en los Estudiantes del grado 7-1 de la I. E. Isabel la Católica de Manizales.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2020-11-23) Dominguez Vanegas, Barbara Lucia; Betancourt Rojas, Claudia Andrea; Miranda Beltrán, Sorangela
    La violencia se ha naturalizado en la humanidad desde mucho tiempo atrás, esta se puede percibir cuando la falta de tolerancia se manifiesta a través de la agresión, lo que afecta la paz y la convivencia de toda una comunidad; si bien las instituciones educativas son espacios diseñados para generar procesos de aprendizaje, muchas veces se ve permeado por este actuar violento, afectando significativamente su propósito formador. El objetivo de esta investigación es diseñar una estrategia pedagógica musical como soporte para la mitigación de la violencia escolar entre los estudiantes del grado 7-1 de la I.E. Isabel la Católica de la ciudad de Manizales, teniendo en cuenta que la música siendo un tipo de comunicación universal, permite el desarrollo de diferentes habilidades no solo psicomotoras sino reflexivas en los estudiantes, lo que podría ser una alternativa eficiente para minimizar esa agresividad que existe entre ellos.